【文章內(nèi)容簡介】 課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設了一個新班級或一所新學校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因為他沒有改變自己的生活，日常生活陷入機械的重復。為什么你無法發(fā)表一個新作品？因為你沒有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當然無新作品可言。創(chuàng)造的生活其實是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動?？墒?，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個多愁善感的男人，不在于他建議人要保護所有動物的生命，而在于他熱烈地建議每個人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個生命中堅持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識，不應該是“現(xiàn)實將排除掉你們的理想”，而應該是“堅持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進入學校之前由母親負責；人的長相在進入學校之后，由自己負責。教師的使命，是激勵學生對自己的長相負責任。學生的使命，是對自己的精神長相負起不可推卸的責任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。成為一個有活力的人，這就是教育對教師和學生的全部期待。具體而言，人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。我為當老師心得體會篇九參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！我為當老師心得體會篇十馮老師是我所就讀學校的一位資深老師，已有二十多年的教育經(jīng)驗。她溫和親切的性格和敬業(yè)的態(tài)度深受學生和家長的喜愛。第二段：馮老師的教學方法。馮老師對待教學非常認真，她注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力。她常常組織小組活動，鼓勵學生彼此合作，分享思想和觀點。這種互動式的教學方法使學生更加主動參與，更好地理解和掌握知識。馮老師以關(guān)心學生的身心健康為己任。她會在課間休息時與學生交談，了解他們的困擾和煩惱，并提供建議和鼓勵。她還鼓勵學生參與課外活動，如參加社會實踐、志愿者工作等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。馮老師非常耐心和細心，她愿意傾聽每個學生的問題，并努力解決。無論是關(guān)于學習的困難還是個人生活的煩惱，學生們都可以找到她。她總是用親切的笑容和鼓勵的話語鼓舞學生們面對困難，勇往直前。第五段：馮老師的影響。馮老師的付出和關(guān)愛使得學生們在她的指導下取得了很大的進步，在各種競賽、考試中也取得了優(yōu)異的成績。更重要的是，馮老師教育出了一群有思考能力、有社會責任感的孩子，他們不僅在學術(shù)上取得了成功，也在日常生活中展現(xiàn)了良好的品質(zhì)和道德觀念。通過與馮老師的交流和親身經(jīng)歷，我深深地感受到了她作為一名教師所付出的努力和奉獻精神。她以自己的專業(yè)知識和愛心教育著我們，不僅教會了我們知識，還培養(yǎng)了我們的興趣和思考能力。我衷心地希望馮老師能夠一直健康幸福，并繼續(xù)為更多的學生帶來光明和希望。我為當老師心得體會篇十一教師是社會中的靈魂工程師，在課堂上播撒知識的種子，引領學生走向輝煌的未來。作為一名新進教師，我有幸拜師于吳老師。在與吳老師相處的這段時間里，我深受其影響，收獲頗豐。吳老師憑借其豐富的教學經(jīng)驗和深入人心的教學方法，在教育教學過程中積累了許多寶貴的心得體會，對教師職業(yè)有著深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我從吳老師身上所學到的一些心得體會。第二段：為人師表。吳老師注重為人師表的榜樣力量。他時刻保持著優(yōu)秀的師德風范，嚴格要求自己，關(guān)心學生，關(guān)愛他們的成長。每天早晨，吳老師都會為我們精心準備早讀課程，以優(yōu)美的語言和高尚的情操啟迪我們的心靈；吳老師帶給我們的不僅僅是知識，更是一種精神上的指引。他言必信，行必果，始終以正直的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。他的這種為人師表的行為，深深地感染著我，使我認識到一個教師應該具備的力量與責任。第三段：課堂管理。吳老師擅于課堂管理，他注重培養(yǎng)良好的學習氛圍，讓學生在有序的課堂中安心學習。在他的課堂上，學生總是安靜而專注，每個人都能在吳老師的引導下找到適合自己的學習方法。他善于與學生建立良好的師生關(guān)系，以平等的心態(tài)與學生交流，促進學生自覺參與到課堂中來。吳老師還善于運用多種教學手段，如游戲、小組活動等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們對知識有更深刻的體驗。吳老師的課堂管理方式給了我很大的啟示，我將繼續(xù)努力，成為一個良好的教室管理者。第四段：知識傳授。吳老師對知識傳授有著深入的思考。他追求真理，對待科學知識有著扎實的功底。在他的講解中，學生往往能夠清楚地理解和掌握重點，難點領域。他注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生提問和質(zhì)疑，引導學生獨立思考。吳老師用生動的語言和形象的事例，將復雜的知識變得通俗易懂，使學生在輕松愉快的氛圍中樂于探索學科的奧秘。吳老師對知識的細致講解和敬業(yè)精神深深地打動了我，我決心在今后的工作中，傳承并發(fā)揚這樣的教學理念。第五段：教育的藝術(shù)。吳老師不僅僅是一位普通的教師，更是一位具備教育藝術(shù)的教師。他用自己的所學所知，用心靈和智慧，演繹了一出出教育的藝術(shù)品。在他的教育藝術(shù)中，他的一言一行都是那樣的典型，那樣的獨特。他富有魅力的語言和深入淺出的故事讓學生對他產(chǎn)生了濃厚的敬愛之情。吳老師把教育教學看作一種藝術(shù)創(chuàng)作，他常會用夢想來告訴我們，生命的泉源在哪里，希望在哪里。藝術(shù)不僅要有風韻，更要有內(nèi)涵。吳老師的教育藝術(shù)給了我很大的啟發(fā)，引領我在教育事業(yè)中探索無限可能。結(jié)尾。在吳老師身上，我看到了一位卓越教師的風采，更看到了教師職業(yè)的偉大和光榮。吳老師的心得體會成為我在教育實踐中的指南，我學會了以平和的心態(tài)對待教育事業(yè)，以真誠的情感感染學生，用智慧和愛心化解教育中的困惑與矛盾。我將繼續(xù)秉承吳老師的教導，用心堅守教育的崗位，為學生的成長奉獻我的力量。我為當老師心得體會篇十二做為準老師，我在過去的幾個月里收獲頗豐。我深深地感受到教育的重要性與意義，明白了真正有趣的教學需要的素質(zhì)與條件。今天，我想分享一下我的心得體會。第二段：如何成為一名優(yōu)秀的準老師。首先，成為一名優(yōu)秀的準老師需要掌握足夠的知識與技能。我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習新的知識與技能。其次，我們需要善于與學生相處。一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的溝通能力與心理素質(zhì)，對學生的心理有足夠的了解與敏銳的洞察力。最后，在教學實踐中，我們需要注意與學生的互動與反饋。實時調(diào)整自己的教學策略，并在學習過程中進行不斷的反思與改進。第三段：如何讓學習變得有趣。故事可以讓學習變得更有趣。講完故事后，可以讓學生發(fā)揮想象，寫下自己的故事。游戲可以讓學習變得更加實踐性。比如，進行語言游戲可以讓學生更好地掌握語言技能。與學生互動可以讓學習變得更具趣味性?？梢匝垖W生參與教學活動，讓他們做一些自己感興趣的事情。第四段：如何解決教學中的困難。教學中往往會遇到一些困難，比如學生不感興趣、缺乏學習動力、過程太枯燥等問題。我認為，這些問題的產(chǎn)生往往與教學方法有關(guān)，需