專業(yè)技術(shù)述職報(bào)告護(hù)士專業(yè)技術(shù)述職報(bào)告實(shí)用(編輯修改稿)
2025-07-30 12:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好評(píng)，特別是xx年秋學(xué)期，本放棄了所有雙休日的時(shí)間無(wú)償為教師們培訓(xùn)信息技術(shù)，后來(lái)參加了省級(jí)的統(tǒng)一考試，大多數(shù)教師都成績(jī)合格。平時(shí)經(jīng)常為能讓教師上好教研課、公開(kāi)課、示范課、各級(jí)參賽課制作多媒體課件，都取得很好的效果和評(píng)價(jià)。其中于波教師在課件的幫助下獲得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，邱書(shū)萍教師在區(qū)“綜合實(shí)踐”觀摩課中幾乎整節(jié)課都是應(yīng)用了多媒體電化手段，有課件，有制作的錄像，得到了到場(chǎng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和觀摩老師的一致好評(píng)。本人還多次被區(qū)教委調(diào)用，參加區(qū)級(jí)各學(xué)校的軍訓(xùn)和廣播操會(huì)操比賽工作，并能高質(zhì)量地制作好各種光盤。xx年6月被泰州市教育局授予“泰州市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)。xx年12月在泰州市中小學(xué)信息技術(shù)教師素質(zhì)比賽中，榮獲小學(xué)組應(yīng)用能力比賽一等獎(jiǎng)。四、教科研工作本人在自1993年擔(dān)任教導(dǎo)主任及校長(zhǎng)以來(lái)，能根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的安排和學(xué)校的實(shí)際情況，圍繞教研課題，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各級(jí)報(bào)刊雜志中的有關(guān)教改經(jīng)驗(yàn)文章，結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用，組織教師集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，找出存在的問(wèn)題，明確整改的方向，使教導(dǎo)工作真正起到教和導(dǎo)的作用。1998年7月在鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選中，《嘗試小練筆的體會(huì)》獲得二等獎(jiǎng)。xx年9月在首屆“明陽(yáng)杯”青年教師優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中榮獲第二名，xx年2月在高港區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，并多次在鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)作教改經(jīng)驗(yàn)交流。五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師本人除了自己能刻苦鉆研，積極探索之外，還能主動(dòng)和新教師結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，指導(dǎo)新教師如何備課、上課，耐心講解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，上示范課，跟蹤聽(tīng)課，手把手地教，使新教師能很快勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。在村小時(shí)對(duì)唐旭東、李志明等教師都進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)，到中心小學(xué)后又指導(dǎo)過(guò)楊勇等教師如何上好數(shù)學(xué)課，特別是對(duì)教信息技術(shù)課的教師每學(xué)期都要進(jìn)行多次的指導(dǎo)、聽(tīng)課、評(píng)課及上示范課，現(xiàn)在他們都能勝任了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及信息技術(shù)科的教學(xué)，得到了上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，有些現(xiàn)在還走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。對(duì)照上級(jí)主管部門對(duì)本次小升高職稱評(píng)定的要求，我認(rèn)為符合條件，特此申報(bào)并述職。述職人：唐傳文xx年9月11日從教以來(lái)，先后十一次任班主任。擔(dān)任班主任期間，能深入學(xué)生中了解學(xué)生思想狀況，勤于家訪，足跡踏遍荔浦境內(nèi)的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。作為班主任，本人較為注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，實(shí)行“賞識(shí)教育”，做到因材施教，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為各有所長(zhǎng)的社會(huì)有用人材。經(jīng)常利用主題班團(tuán)會(huì)課進(jìn)行安全教育和團(tuán)隊(duì)精神培育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己、不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，以“人不可我意，自是我無(wú)量；我不可人意，自是我無(wú)能”來(lái)要求自己。因此，本人所帶的班級(jí)都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在學(xué)校同年級(jí)中也相對(duì)較好，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)事件，并多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班級(jí)。在學(xué)校舉行的文體活動(dòng)中所帶的班級(jí)總能取得較好名次，如941班從高一到高三，每年班際籃球賽總是全校第一，94954班還多次代表學(xué)校參加縣里文藝匯演。三、教學(xué)工作方面由于具備系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)以及扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，我能夠勝任小學(xué)任意學(xué)段的循環(huán)教學(xué)。xx年12月任現(xiàn)職以來(lái)，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)小學(xué)四五六年級(jí)數(shù)學(xué)課程，對(duì)小學(xué)中高年級(jí)的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)比較熟悉，備課、上課經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)比較突出，是東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的數(shù)學(xué)骨干教師。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我始終以學(xué)生為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。平時(shí)的教學(xué)中，我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。第二，向40分鐘要質(zhì)量。在課堂上，我會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)具一格的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，避免枯燥的數(shù)學(xué)課；充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，課堂上盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；我還注意加強(qiáng)師生交流，在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。如此一來(lái)，班里每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，課堂效率非常高。第三，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。教學(xué)工作中幾乎每一節(jié)課下來(lái)我都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)和反思：這節(jié)課有哪些做得好？這節(jié)課的教案設(shè)計(jì)得怎么樣？有那些地方還可以改進(jìn)？執(zhí)行教案時(shí)遇到哪些問(wèn)題？怎么解決？等等。通過(guò)總結(jié)和反思，我看到了自己的長(zhǎng)處和不足，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)水平不斷提高，自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學(xué)者型的教師，成為新時(shí)代的教學(xué)能手。第四，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)困生。批改作業(yè)是我了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)技能掌握情況的主要途徑，所以我把每一次批改作業(yè)都當(dāng)成和學(xué)生進(jìn)行一次交流，或全批，或面批，對(duì)不同層次的
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