【文章內容簡介】 劃，使各項工作有條不紊地開展。討論制定本學期教學進度計劃，確保教學工作有序進行。學習英語學科教學規(guī)范，統(tǒng)一要求。李竹艷老師上五年級演練場課。觀看優(yōu)課錄像。舉辦用英文書寫并制作教師節(jié)賀卡活動。迎接學校第一輪教學常規(guī)檢查（包括備課、上課、作業(yè)批改等）。聽取校領導對常規(guī)檢查的反饋，并進行整改。參加市直學校第一次集體備課活動。舉辦愚人節(jié)體驗與展示活動。理論學習：《有效教學》。做好期中階段質量調研的準備、調研和質量分析工作。舉辦一至三年級“畫單詞”比賽活動，一至六年級“單詞書寫”比賽活動。觀看優(yōu)課錄像。開展課例研究課。體驗節(jié)日文化教育活動——兒童節(jié)。交流提優(yōu)補差經驗。理論學習：新基礎《英語學科綱要》。迎接期末教學質量調研。舉行一至六年級學生單詞句型過關比賽。舉行16年級英語口語比賽。備課組工作總結。每周周四的教研活動做到選課、集體備課、制定教師試教、觀摩、集體評課、執(zhí)教教師寫課后反思。上交每一稿試教教案、執(zhí)教教師課后反思、聽課教師書面評課等。專題活動包括確定專題、指定主講教師、組織專題材料、講座。教研組各成員做好師徒結對，學習教學經驗，做好教學創(chuàng)新工作，積極聽課，寫教后反思。相互聽課要求：每學期聽課不少于20節(jié)。每個單元學習完畢，各年級必須做好英語基礎過關活動，包括詞匯、對話的積累，保證教學質量。這學期的論文、案例要有所突破，做好命題、列提綱、寫正文、修改、注意格式、定稿等工作，爭取在教育主管部門的各類比賽中有所斬獲。針對從教已滿三年的年輕教師，督促年輕教師準備同課異構校內賽課活動，定好上課內容，認真思考同課異構教學活動帶給我們的啟發(fā)和涵養(yǎng)。英語教研組工作計劃初中篇四以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研組工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。深入學習《英語課程標準》，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。加強青年的老師的業(yè)務培訓，提高全體教師的業(yè)務水平。認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作；搞好校本課程的研究與實踐。組織教師搞好教學手段現(xiàn)代化的研究和實踐。（一）抓理論教學的方向。教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期將繼續(xù)學習《英語新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。向學生學習，研究學生的學習心理，不斷提高在小學英語教學領域里實施素質教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。（二）抓常規(guī)教學的保障。教學常規(guī)的學習和實施，組織本組老師制定常規(guī)細則并學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。新課程與新教材的培訓，使教研組成員對英語課堂教學重點及難點的確立更加明確。集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。本學期開展每月的集體備課活動，集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每月確定的時間集體備課時，每次的集體備課都要定主題、定地點、有分工、有記錄，每位老師都要寫好備課筆記。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，切實解決英語教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善英語教學。積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位老師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學習的特點，要重視對學生探究性學習的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。課前五分鐘。本學期三至六年級的課前一練由各年級的英語老師分工和把關，在期初計劃好如何正確有效的使用，要求熟練操練四會詞匯。協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，尤其是備課質量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。（三）抓質量教學的效果。組內每位英語老師要樹立教學質量為學校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。組織組內教師探討有效的教學方法，在教學效率上下功夫。對后進生進行研究，老師暢談對后進生在教學和輔導上的困難，大家相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同進步。重抓市區(qū)級的各項調研測試，尤其是三年級和五年級的考試，制定合理有效的復習計劃，并開展高效率的復習迎考工作，力爭考試成績優(yōu)秀。（四）抓科研教學的提升。教研組本期結合教育現(xiàn)代化的要求，積極做好小學英語與現(xiàn)代技術的有機結合與應用這一研究課題。以此創(chuàng)造新的教學模式，優(yōu)化教學進程。教研組定期組織教師進行主題研究學習活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。教研組的研究課題要完成五個一：制定一份學期研究計劃，讀一本相關專著，舉行一次校級及以上的公開研討活動，撰寫一篇高質量的論文，寫好一篇研究總結。一年級：英語學習興趣培養(yǎng)。常規(guī)訓練。課本知識的100%掌握外，能接受一些課外知識增強學生的學習能力。二年級：常規(guī)訓練