【文章內(nèi)容簡介】 學生理解知識，掌握知識。 四、認真聽評課。 這一學期，我和袁老師先后去長沙聽名師講座和公開課，我們認真的聽課、深入的評課，及時寫好心得體會，從而取長補短，受益匪淺。在進行組內(nèi)相互聽課評課，我們還利用教研活動時間，將聽課中學到的好的做法進行總結(jié)和優(yōu)化，認真記錄，認真研討，并結(jié)合自己的教學實際反思，最后形成組內(nèi)的特色做法。這一活動本身也使本組教師的教學理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。 五、開展多種形式的數(shù)學活動 數(shù)學教學活動，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，本學期我們備課組開展了一系列數(shù)學活動。 ①100以內(nèi)加減法筆算比賽。 ②乘法口訣抽查，常抓不懈。堅持做到每日課前5分鐘抽查口訣，寫在紙上，并當天公布抽查情況；利用早讀時間讀一讀，背一背。 ③乘法口訣競賽活動。 ④個性作業(yè)，延伸課堂。本期共做了“用一副三角尺拼出鈍角”、“量一量、比一比”、“制作鐘表”三次個性實踐作業(yè)。 六、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。 七、做好培優(yōu)扶困工作 我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施： 培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。 課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。 本學期，我們年級組每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今后的教學工作中，我們將更加勤奮學習，努力工作，大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教育教學工作更上一層樓。 數(shù)學備課組工作總結(jié) 第9篇 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼已到期中，回顧半學期備課組的工作，現(xiàn)將本備課組一學期具體做法如下總結(jié)： 一、抓常規(guī)教學工作 年級數(shù)學備課組教師們注重師德學習，嚴于律己。應(yīng)對學生基礎(chǔ)薄弱這一事實，不怨天尤人，而是用心主動以極大的熱枕來進行教學。老師們針對學生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了超多的課余時間耗費了超多的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學習，自己各項工作也是朝前趕，教學成績有了很大的提高。陳九梅老師，不僅僅備課認真，還根據(jù)班級特點，抓緊時間進行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。 二、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會 我們數(shù)學備課組的老師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統(tǒng)一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。 三、認真把好復習關(guān) 在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學實踐，有選取性的出1—2份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考資料讓學生作記號，要求學生務(wù)必弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選取題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以到達真正掌握。 四、按時集備 在每周四下午第二節(jié)集備活動中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學習體會。發(fā)揮群眾的智慧，進行群眾備課。統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進的目的。 五、結(jié)合教學實踐反思教學行為 數(shù)學作業(yè)是務(wù)必的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選取性的一些習題作為課后作業(yè)，以到達減輕課業(yè)負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效?應(yīng)如何布置?我們認真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。 期中考試后，每當閱卷一結(jié)束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質(zhì)量。 綜上所述，是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。 數(shù)學備課組工作總結(jié) 第10篇 本學期我們備課組能根據(jù)教委教研室的要求和校園教務(wù)處工作計劃以及教學大綱，深入學習校園先進的辦學理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的數(shù)學教學。 細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質(zhì)量上新臺階。高二數(shù)學備課組，是一個團結(jié)奮進的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了必須的教學成績?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況分析 （1）我組共有7位成員，均為專業(yè)老師，且均是青年教師。 （2）本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務(wù)重，學生底子薄，安排每班每周10課時，并承擔社會實踐活動的部分課題。 二、主要工作匯報 （一）認真分析，確定本學期目標。 規(guī)范教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化。 開學初，對上學期的試題及學生的考試狀況進行分析，結(jié)合要求，確定期末成績目標。 以研究課為載體，提高教師專業(yè)潛力和教學水平，力爭課堂教學優(yōu)良率，優(yōu)秀率。 （二）強調(diào)教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化。 在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規(guī)的具體要求和教學計劃。 （1）備課。 認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學目標及重、難點，確定教學任務(wù)，設(shè)計教學活動。搞好每周一次的群眾備課，堅持個人二次備課；協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教學資料，嚴禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課狀況。 （2）上課。 重視、加強課堂教學組織管理，關(guān)注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學習環(huán)境和營造簡單活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生用心主動地參與學生中來，創(chuàng)造適合學生高效學習的課堂。 （3）作業(yè)。 強調(diào)作業(yè)的分層，針對不同層次的學生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)狀況，對學生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。校內(nèi)每月對作業(yè)布置和批改善行一次檢查，并記錄。 本學期本組教師教學常規(guī)狀況。 （1）備課。 本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的資料，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在群眾備課的基礎(chǔ)上進行個人備課。另外，大多數(shù)教師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量較高。 （2）上課。 由幾次聽課狀況看，沒有出現(xiàn)無教案上課狀況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學資料，根據(jù)學生的現(xiàn)有水平，選取適宜他們的教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和用心性。 教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學生需要培養(yǎng)學生自信心出發(fā)，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學生基礎(chǔ)確實太差，所以有些同學用心性不高，但還能夠使絕大多數(shù)學生都有機會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。 （3）作業(yè)。 由于數(shù)學學科的特點，基本上要做到每一天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設(shè)計，精選習題，大多數(shù)教師能根據(jù)學生狀況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能到達要求，基本實現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。 （4）輔導。 備課組以學情為依據(jù)，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎(chǔ)較差的學生輔導，主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選取簡單、基礎(chǔ)的題型進