【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考?！　∪?、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法　　俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。　　四、圍繞學(xué)校課題研究　　這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)區(qū)級(jí)課題實(shí)施研究工作。我根據(jù)教研組確定的主課題《閱讀教學(xué)中有效讀寫(xiě)策略》。在教學(xué)中積極探索有關(guān)讀寫(xiě)結(jié)合，讀中學(xué)寫(xiě)的教學(xué)策略。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，形成從讀學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)反復(fù)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣，有效地提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。　?。ㄒ唬┲朴嗛喿x目標(biāo)序列。低年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，使學(xué)生喜歡讀書(shū)。中高年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平較低，識(shí)字較少，以注音童話寓言為主，兼顧科學(xué)小故事，以及比較淺顯的古詩(shī)文；　?。ǘ┴S富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。低年級(jí)能夠背誦優(yōu)秀詩(shī)歌、優(yōu)美詞句，并練習(xí)用積累的詞句說(shuō)話。中高年級(jí)主要背誦優(yōu)秀古詩(shī)文，優(yōu)美句段，并能夠模進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆聦?xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。　?。ㄈ╅_(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生讀寫(xiě)的成果。組織學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，講故事，讀書(shū)心得座談會(huì)，讀書(shū)筆記展示，學(xué)生習(xí)作展示等活動(dòng)，給學(xué)生展示自己讀書(shū)成果的舞臺(tái)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。　　五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握?！　≌Z(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)?！　?yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。　　進(jìn)行各種詞語(yǔ)編寫(xiě)。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷編寫(xiě)整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多?！　￠_(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)用的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)?！　∫?、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率　　在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來(lái)，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。　　　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)?！　。l(fā)展求異思維能力　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的39。升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。　　做好備課工作?！　≡诮虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)。備教材、備學(xué)生、備教法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。環(huán)節(jié)齊，有后記等等?！　∩虾妹恳还?jié)課?！　≌n堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等?！　∽鳂I(yè)布置做到合理　　習(xí)題精