五年級英語上學期教學工作總結(合集6篇)(編輯修改稿)
2025-04-24 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)，鄭重其事的布置給學生，哪怕有時是重復的也要每天都布置，而且這樣的作業(yè)一定要認真的檢查，最開始甚至可以要求學生在預習時達到“回家跟錄音機學會讀整篇文章”。經(jīng)過這樣的做法，一段時間后，有時我忘記留英語作業(yè)，學生就會主動找我詢問當天的英語作業(yè)，而且也不用再特意的去留“預習和復習”，學生就能主動去做。當然，有時在課堂上還是要隨即的檢查他們的預習和復習情況，鞏固成果。 注意培養(yǎng)學生良好的知識習慣。這其中包括： a在記單詞和背單詞時要結合字母和音節(jié)來進行。 b正確工整的書寫英文字母。 c書寫英語句子時單詞和單詞之間要分開，并能正確的運用標點符號。d在需要字母大寫時就一定要大寫。 針對第一方面，只有我們在日常教學中經(jīng)常強調(diào)并即時總結才能達到。尤其針對五年級學生，除了字母的發(fā)音外，更應該注意對于音節(jié)的學習，每講一個單詞就在單詞上畫出來，甚至可以讓學生記下來，這樣對他們讀單詞和背單詞幫助非常大。至于在書寫上的3個問題，嚴格要求非常重要，當學生在作業(yè)或考試時出現(xiàn)這樣的錯誤時，為了幫助他們形成深刻的記憶以及讓他們重視起來，我會將整句話都判為“錯”。幾次之后，所有學生都十分注重書寫上的問題，并形成了良好的書寫習慣，即時不需要注意，也不會再出現(xiàn)類似的錯誤了。 二、抓準復習方向，做好期末復習工作。 在學期末進行有效且合理的復習，可以起到事半功倍的效果。在這方面我的做法是： 抓準復習的方向和內(nèi)容。這是在整個復習當中最重要的，不然就會像沒頭的蒼蠅一樣亂沖亂撞。這個方向就來源于：區(qū)英語教研博客及信箱。有時教研時間很短內(nèi)容很多，因此沒有辦法詳細的記錄下來，我就會登陸博客和信箱，那里有教研的完整內(nèi)容，而且非常詳細，根據(jù)這些內(nèi)容我會反復認真分析，然后再制定復習計劃和針對性的復習內(nèi)容，避免走彎路。 在復習前制定一個合理的復習計劃，既要嚴格執(zhí)行，又能根據(jù)具體情況進行適當?shù)男薷?。上學期我的復習計劃包括：進行單元復習的時間，重點內(nèi)容總結的時間，測試的時間，總復習的時間，模擬驗收的時間，針對個別學生答疑的時間。 復習要系統(tǒng)，幫助學生將知識形成體系。在這方面，記筆記是一個很好的辦法，把復習內(nèi)容記在紙上，再粘到所復習的課文旁邊。既能加深學生的印象，又便于他們查找和回家復習。 充分利用有限的復習材料。英語教學一直面臨著“可練習的內(nèi)容少，有針對性的練習內(nèi)容更少”這個問題。所以利用好復習材料十分重要。我的做法是：讓學生把卷子當題簽留成家庭作業(yè)，在紙上完成，不寫在卷子上。然后到學校經(jīng)過教師講解后，再完成卷子，最好是老師講完立刻做。這樣學生能立刻運用剛剛掌握的知識，有利于他們學習。 三、更多的關注學習上有困難的學生，幫助他們提高。 經(jīng)過這么多年的教學我發(fā)現(xiàn)，在英語學習上學生明顯分成兩個部分，一是學習輕松且優(yōu)異的、二是學習困難成績偏差的。對于他們我們一定要更多的關注。 課上這樣的學生一般容易溜號，不愿意說英語。因此我把所有說單詞的機會都給他們，讓他們學會上課注意聽講，并且從單詞開始一點點敢于說英語。對于五年級的大部分學生，說單詞非常簡單，所以我把所有說單詞的機會都給了班級里英語學習有困難的學生。慢慢的他們也意識到這一點，整堂課都全神貫注于是不是又有單詞要說了？這個單詞到底是怎么發(fā)音的？提高了他們上英語課時的注意力。而且也給了他們很多開口說英語的機會。然后再讓他們一點點的說句子，以至于說成段的話。 課下，我也會更多的關注他們。比如：下課后立即抽查他們對新學知識的掌握，但是要注意如果他們對知識的掌握不好，不要過多的批評他們，而是應該針對他掌握不好的內(nèi)容加以輔導，讓他們學有所得。并且我會堅持每天先檢查他們的作業(yè)，讓他們第一節(jié)下課后，自己拿著作業(yè)交到我的辦公室，我當面批改，有錯誤及時糾正。 另外學生之間的互助十分重要，我把每一個學習有困難的學生都指定給一個學習成績優(yōu)異的。但在搭配時要注意，不要把成績最差的搭配成績最好的。而是要把他們都搭配給自己最好的朋友。這樣他們才能真正成為學習上的伙伴，并且共同進步。 四、重視日常教學，有效利用課堂時間，給學生更多機會。 每堂英語課只有35分鐘，而每個星期又只有三節(jié)課，那么就要求我們能夠有效的利用這些時間。在我的課堂上，我會盡量減短老師講的時間，而增加學生練習的機會，給他們更多“Pairwork，Groupwork”。為了讓學生能夠充分利用這些時間，而不在練習時做其它事情，我會在給出練習后，馬上觀察不認真練習的學生，立刻讓他們到前面演示，而他們一定沒準備好，這時我會讓他們先回去，然后告訴其他學生“再給你們一些時間，一會兒到前面來，一定要好好表現(xiàn)”。這樣當我第二次給學
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