五年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(合集6篇)(編輯修改稿)
2025-04-24 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)，鄭重其事的布置給學(xué)生，哪怕有時(shí)是重復(fù)的也要每天都布置，而且這樣的作業(yè)一定要認(rèn)真的檢查，最開始甚至可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)達(dá)到“回家跟錄音機(jī)學(xué)會(huì)讀整篇文章”。經(jīng)過這樣的做法，一段時(shí)間后，有時(shí)我忘記留英語作業(yè)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)找我詢問當(dāng)天的英語作業(yè)，而且也不用再特意的去留“預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，學(xué)生就能主動(dòng)去做。當(dāng)然，有時(shí)在課堂上還是要隨即的檢查他們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，鞏固成果。 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的知識(shí)習(xí)慣。這其中包括： a在記單詞和背單詞時(shí)要結(jié)合字母和音節(jié)來進(jìn)行。 b正確工整的書寫英文字母。 c書寫英語句子時(shí)單詞和單詞之間要分開，并能正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。d在需要字母大寫時(shí)就一定要大寫。 針對(duì)第一方面，只有我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并即時(shí)總結(jié)才能達(dá)到。尤其針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，除了字母的發(fā)音外，更應(yīng)該注意對(duì)于音節(jié)的學(xué)習(xí)，每講一個(gè)單詞就在單詞上畫出來，甚至可以讓學(xué)生記下來，這樣對(duì)他們讀單詞和背單詞幫助非常大。至于在書寫上的3個(gè)問題，嚴(yán)格要求非常重要，當(dāng)學(xué)生在作業(yè)或考試時(shí)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤時(shí)，為了幫助他們形成深刻的記憶以及讓他們重視起來，我會(huì)將整句話都判為“錯(cuò)”。幾次之后，所有學(xué)生都十分注重書寫上的問題，并形成了良好的書寫習(xí)慣，即時(shí)不需要注意，也不會(huì)再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤了。 二、抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，做好期末復(fù)習(xí)工作。 在學(xué)期末進(jìn)行有效且合理的復(fù)習(xí)，可以起到事半功倍的效果。在這方面我的做法是： 抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向和內(nèi)容。這是在整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中最重要的，不然就會(huì)像沒頭的蒼蠅一樣亂沖亂撞。這個(gè)方向就來源于：區(qū)英語教研博客及信箱。有時(shí)教研時(shí)間很短內(nèi)容很多，因此沒有辦法詳細(xì)的記錄下來，我就會(huì)登陸博客和信箱，那里有教研的完整內(nèi)容，而且非常詳細(xì)，根據(jù)這些內(nèi)容我會(huì)反復(fù)認(rèn)真分析，然后再制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免走彎路。 在復(fù)習(xí)前制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，既要嚴(yán)格執(zhí)行，又能根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。上學(xué)期我的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括：進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)的時(shí)間，測(cè)試的時(shí)間，總復(fù)習(xí)的時(shí)間，模擬驗(yàn)收的時(shí)間，針對(duì)個(gè)別學(xué)生答疑的時(shí)間。 復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，幫助學(xué)生將知識(shí)形成體系。在這方面，記筆記是一個(gè)很好的辦法，把復(fù)習(xí)內(nèi)容記在紙上，再粘到所復(fù)習(xí)的課文旁邊。既能加深學(xué)生的印象，又便于他們查找和回家復(fù)習(xí)。 充分利用有限的復(fù)習(xí)材料。英語教學(xué)一直面臨著“可練習(xí)的內(nèi)容少，有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容更少”這個(gè)問題。所以利用好復(fù)習(xí)材料十分重要。我的做法是：讓學(xué)生把卷子當(dāng)題簽留成家庭作業(yè)，在紙上完成，不寫在卷子上。然后到學(xué)校經(jīng)過教師講解后，再完成卷子，最好是老師講完立刻做。這樣學(xué)生能立刻運(yùn)用剛剛掌握的知識(shí)，有利于他們學(xué)習(xí)。 三、更多的關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他們提高。 經(jīng)過這么多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，在英語學(xué)習(xí)上學(xué)生明顯分成兩個(gè)部分，一是學(xué)習(xí)輕松且優(yōu)異的、二是學(xué)習(xí)困難成績(jī)偏差的。對(duì)于他們我們一定要更多的關(guān)注。 課上這樣的學(xué)生一般容易溜號(hào)，不愿意說英語。因此我把所有說單詞的機(jī)會(huì)都給他們，讓他們學(xué)會(huì)上課注意聽講，并且從單詞開始一點(diǎn)點(diǎn)敢于說英語。對(duì)于五年級(jí)的大部分學(xué)生，說單詞非常簡(jiǎn)單，所以我把所有說單詞的機(jī)會(huì)都給了班級(jí)里英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。慢慢的他們也意識(shí)到這一點(diǎn)，整堂課都全神貫注于是不是又有單詞要說了？這個(gè)單詞到底是怎么發(fā)音的？提高了他們上英語課時(shí)的注意力。而且也給了他們很多開口說英語的機(jī)會(huì)。然后再讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的說句子，以至于說成段的話。 課下，我也會(huì)更多的關(guān)注他們。比如：下課后立即抽查他們對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握，但是要注意如果他們對(duì)知識(shí)的掌握不好，不要過多的批評(píng)他們，而是應(yīng)該針對(duì)他掌握不好的內(nèi)容加以輔導(dǎo)，讓他們學(xué)有所得。并且我會(huì)堅(jiān)持每天先檢查他們的作業(yè)，讓他們第一節(jié)下課后，自己拿著作業(yè)交到我的辦公室，我當(dāng)面批改，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 另外學(xué)生之間的互助十分重要，我把每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都指定給一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的。但在搭配時(shí)要注意，不要把成績(jī)最差的搭配成績(jī)最好的。而是要把他們都搭配給自己最好的朋友。這樣他們才能真正成為學(xué)習(xí)上的伙伴，并且共同進(jìn)步。 四、重視日常教學(xué)，有效利用課堂時(shí)間，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)。 每堂英語課只有35分鐘，而每個(gè)星期又只有三節(jié)課，那么就要求我們能夠有效的利用這些時(shí)間。在我的課堂上，我會(huì)盡量減短老師講的時(shí)間，而增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們更多“Pairwork，Groupwork”。為了讓學(xué)生能夠充分利用這些時(shí)間，而不在練習(xí)時(shí)做其它事情，我會(huì)在給出練習(xí)后，馬上觀察不認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生，立刻讓他們到前面演示，而他們一定沒準(zhǔn)備好，這時(shí)我會(huì)讓他們先回去，然后告訴其他學(xué)生“再給你們一些時(shí)間，一會(huì)兒到前面來，一定要好好表現(xiàn)”。這樣當(dāng)我第二次給學(xué)
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