幼兒園園長(zhǎng)考察報(bào)告-(編輯修改稿)
2025-04-17 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。在這里我要重點(diǎn)說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告：一、 影響幼兒音樂活動(dòng)的因素：觀察力，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力。兒童音樂教育目標(biāo)體系：技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。二、 構(gòu)建兒童能力的手段：（一）聽覺能力訓(xùn)練手段聽覺記憶——記住。聽覺辨別——準(zhǔn)確。聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號(hào)，形象的能力。聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。聽覺廣度——同時(shí)吸收多種聽覺信息的能力。（二）情緒控制能力訓(xùn)練手段（三）反應(yīng)能力訓(xùn)練手段（四）注意力訓(xùn)練手段（五）形象思維能力訓(xùn)練手段（六）邏輯
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