誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-15 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生帶著問題去讀課文，在自讀自悟?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，發(fā)表自己的看法， 讓學(xué)生品讀文中的對(duì)話，再讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），既可以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，又可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)?！ 《谩罢\(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理?！ 〗虒W(xué)方法與手段：講授法 演示法 談話法 討論法 投影儀 白板 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《誠(chéng)實(shí)與信任》?！ ↓R讀課題 師：課文中有一句簡(jiǎn)潔的話把“誠(chéng)實(shí)與信任”講清楚，誰能把它找出來？ 出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要?！ 《?、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)（學(xué)習(xí)1－3小節(jié)） 師：那么，在這個(gè)故事中，大家覺得“我”是個(gè)怎樣的人呢？ 預(yù)設(shè)：“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！ 槭裁次沂且粋€(gè)是誠(chéng)實(shí)的人呢？讓我們回到那個(gè)夜晚，請(qǐng)大家自由讀課文1—3自然段，在文中找出你的依據(jù)，用“——”畫出。印象深刻的字詞還可以圈出來?！ “鍟骸拔摇薄 〗涣鳎簽槭裁础拔摇笔且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人？你的依據(jù)是什么？ 句一：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！ 。?）說說你的理由：（點(diǎn)詞 環(huán)顧四周？你能演示一下嗎？沒有一個(gè)人——也就是說無人知曉 寫 壓 寫明 希望——主動(dòng)留條） 師：是呀，如果作者不誠(chéng)實(shí)，他完全可以在無人知曉的情況下走掉?？墒撬€是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系?！ ∵@句話中還有哪些詞讓你印象深刻？ ?。?）師：作者在字條上寫明了什么？ 預(yù)設(shè)：姓名、電話、希望聯(lián)系、 他的目的是什么？ 預(yù)設(shè)：賠償 師：“我”在字條上寫明自己的姓名、電話，希望小紅車的主人與我聯(lián)系，難道他不怕小紅車主人乘機(jī)敲詐嗎？小紅車的主人是個(gè)貪得無厭的人怎么辦？ 師：文中的我，當(dāng)時(shí)并沒有想太多，只是認(rèn)為既然是我碰了小紅車的反光鏡，理所當(dāng)然要賠。誠(chéng)實(shí)，是我的一種人生習(xí)慣。從另外一個(gè)角度說，我是非常信任小紅車主人的，我相信人與人之間充滿了誠(chéng)實(shí)與信任?！ ≌l能讀好這句話？ 你們從他的朗讀中聽出了怎樣的語氣？ 預(yù)設(shè)：誠(chéng)懇、堅(jiān)定、誠(chéng)實(shí) 我們一起有感情地讀讀這段話?！ ±^續(xù)交流： 句二：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！ ?
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