精選小學(xué)體育教案匯總六篇(編輯修改稿)
2025-04-15 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲樂活動(dòng) 教師活動(dòng)：組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練?！ 〗M織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，注意安全?！ W(xué)生活動(dòng)：體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)?！ W(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求?！ ∪喾謨山M進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動(dòng)，充分活動(dòng)開?！ 〗M 織：四列橫隊(duì)、分組游戲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作探究跳長(zhǎng)繩 重 點(diǎn)：不同的跳長(zhǎng)繩的方法?！ 〗處熁顒?dòng)：提出分組要求，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長(zhǎng)繩。 由8字跳長(zhǎng)繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長(zhǎng)繩動(dòng)作，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 組織學(xué)生進(jìn)行展示，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題。 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動(dòng)作?！ 》e極思考，大膽地嘗試多種跳長(zhǎng)繩的方法，并樂于向別的小組學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在觀察中學(xué)習(xí)?！ 》e極地參與展示活動(dòng)，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！ 》e極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題?！ 〗M 織：分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、長(zhǎng)繩小學(xué)體育教案 篇4 教材分析 跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。五年級(jí)安排跨越式跳高練習(xí)，它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的，這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍不太大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。因此，五年級(jí)階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時(shí)期?！ W(xué)情分析 教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段?！ W(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能
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