【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了解學(xué)校的正面信息?！　《?、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)　　擔(dān)任輪值校長(zhǎng)期間，通過(guò)各方面的工作巡視情況來(lái)看，老師們都能做好自己的本職工作。盡管我校教師一崗多責(zé)，但是老師們都能夠按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，從而保證了學(xué)校各項(xiàng)工作得到有序運(yùn)轉(zhuǎn)，并且運(yùn)轉(zhuǎn)良好。　　1．教學(xué)秩序井然，教研氣氛濃厚　　每天老師們都能做到提前兩分鐘到課堂。當(dāng)上課鈴聲響起后，走在教學(xué)樓內(nèi)，有時(shí)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書聲，有時(shí)能聽(tīng)到熱烈的討論聲?？梢?jiàn)，老師們都能夠有效組織教學(xué)，能夠維持良好的課堂紀(jì)律?；疽?jiàn)不到老師中途離開(kāi)課堂的情況，可見(jiàn)老師們對(duì)課堂教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作比較充分。基本見(jiàn)不到老師們提前下課的現(xiàn)象，都是下課鈴響后才見(jiàn)學(xué)生從教室里出來(lái)。通過(guò)咨詢學(xué)生，也很少有老師拖堂，可見(jiàn)老師們的備課比較充分，能夠在課堂40分鐘之內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這與我校積極進(jìn)行課堂教學(xué)秩序整頓和課堂教學(xué)改革是分不開(kāi)的?！　⊥ㄟ^(guò)參與我校的課程實(shí)施水平評(píng)估座談和參加我校部分學(xué)科的教研活動(dòng)，能看出我校教師參與教研活動(dòng)的積極性比較高。劉娟老師任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間較短，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域知識(shí)張口就來(lái)，可見(jiàn)我校青年教師不但工作認(rèn)真而且善于學(xué)習(xí)。通過(guò)參加我校晨誦活動(dòng)啟動(dòng)研討會(huì)，看出廣大語(yǔ)文老師對(duì)晨誦活動(dòng)都有自己的想法，骨干教師和外出參加培訓(xùn)的教師能承擔(dān)學(xué)校教研工作，進(jìn)行晨誦課程設(shè)計(jì)，并把自己的研究成果為同年級(jí)教師所用，這種無(wú)私精神值得倡導(dǎo)。　　2．崗位職責(zé)明確，能夠按時(shí)到崗　　現(xiàn)階段，教師工作已經(jīng)不僅僅是教書育人，還承擔(dān)著學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生管理和安全保衛(wèi)工作。安全無(wú)小事，處處需留心。老師們?cè)诎踩雷o(hù)工作中能按時(shí)到崗、認(rèn)真護(hù)崗，凸顯了人類靈魂工程師的不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神。　　在擔(dān)任輪值校長(zhǎng)的日子里，我每天第一個(gè)到校。當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，夜晚值班老師已經(jīng)早早起來(lái)監(jiān)護(hù)第一輛校車送來(lái)的學(xué)生。每天7：20之前，帶餐教師都能來(lái)到學(xué)校，維護(hù)本班學(xué)生秩序，帶領(lǐng)學(xué)生到餐廳就餐。7：50左右，各班盯早讀的教師都能來(lái)到教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀。第一節(jié)課上課鈴聲響起，值日教師都能拿著拖把把樓道樓梯打掃的干干凈凈。下課鈴聲響起之前，負(fù)責(zé)樓道監(jiān)護(hù)的教師都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，監(jiān)護(hù)學(xué)生樓道安全。放學(xué)后，每個(gè)班級(jí)的最后一位上課教師都能把學(xué)生帶出校門，等學(xué)生解散找到家長(zhǎng)后再到餐廳就餐；同時(shí)，當(dāng)天值班教師也能在放學(xué)前到校門口，保障學(xué)生安全，等全校學(xué)生都離開(kāi)后再去餐廳吃飯。下午放學(xué)后，夜間值班老師都在認(rèn)真監(jiān)護(hù)等待第二趟校車的學(xué)生，不論多晚，絕不早退。　　3．學(xué)生管理有序，注重習(xí)慣養(yǎng)成　　近年來(lái)，我校學(xué)生不斷獲得社會(huì)各界及家長(zhǎng)好評(píng)，這與我校井然有序、扎實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)生管理工作是分不開(kāi)的。通過(guò)兩周的輪值校長(zhǎng)工作，再次見(jiàn)證了這一點(diǎn)。每天，我校學(xué)生都能排著整齊的路隊(duì)走進(jìn)校園，也能站著整齊的路隊(duì)走出校園。晨誦午讀時(shí)間，各班學(xué)生都能按時(shí)讀書寫字。尤其是餐廳紀(jì)律，雖然我校就餐學(xué)生好幾百人，但從沒(méi)有亂吵亂鬧的學(xué)生，也沒(méi)有亂扔饅頭故意浪費(fèi)的學(xué)生。這與我校嚴(yán)格的學(xué)生管理是分不開(kāi)的，也與老師們?cè)鷮?shí)高效的課堂教學(xué)密不可分?！　≡趽?dān)任輪值校長(zhǎng)期間，我利用課間時(shí)間走訪了部分班級(jí)，大部分留在教室里的學(xué)生都在讀書寫字，負(fù)責(zé)課間執(zhí)勤的學(xué)生能按時(shí)到崗，教學(xué)樓內(nèi)一片安靜祥和的景象。教學(xué)樓外，學(xué)生能夠自發(fā)組織一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，很少見(jiàn)到打鬧現(xiàn)象。課間活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生都能按照前后順序走進(jìn)教學(xué)樓，不見(jiàn)推搡現(xiàn)象。大部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中能做到你謙我讓，互相幫助，共同提高?！　∪?、點(diǎn)滴問(wèn)題　　通過(guò)擔(dān)任輪值校長(zhǎng)，看到了我校教育教學(xué)管理方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了點(diǎn)滴不足。也許這只是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，有的不足未必就是缺陷?！　?．學(xué)生安全管理存在漏洞　　安全無(wú)小事，處處需警惕。雖然我校安全管理責(zé)任明確，老師們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，但由于老師們一崗多責(zé)，各個(gè)崗位之間互不通氣，因此存在一些安全漏洞。如：星期一升旗儀式結(jié)束后，部分教室內(nèi)學(xué)生無(wú)人監(jiān)護(hù)，這是因?yàn)樨?fù)責(zé)早讀的老師也是帶餐教師，帶領(lǐng)在校就餐學(xué)生去餐廳吃飯了；晨讀時(shí)間部分教室沒(méi)有教師盯晨讀，這是因?yàn)槎⒊孔x的教師也是帶餐教師，還是第一節(jié)課的上課教師，老師們做上課準(zhǔn)備工作去了；午讀時(shí)間部分教室沒(méi)有教師，這是因?yàn)橛械亩⑽缱x的教師值午休，13：20午休結(jié)束，老師們整理好自己的午休床鋪后實(shí)在沒(méi)有時(shí)間再到教室盯學(xué)生午讀；中午學(xué)生放學(xué)后，有時(shí)校門口沒(méi)有老師執(zhí)勤，這是因?yàn)橛械膱?zhí)勤老師是帶餐教師，老師們分身乏術(shù)?！　‰m然說(shuō)如果時(shí)間重復(fù)，老師們可以對(duì)崗位進(jìn)行調(diào)整，但是和其他教師協(xié)商調(diào)整需要時(shí)間。小學(xué)教師課時(shí)多，崗位也多，調(diào)整存在太多不便?！　?．教師對(duì)工作量頗有微辭　　在擔(dān)任輪值校長(zhǎng)工作期間，我深入辦公室和教研組，和老師們促膝交談，發(fā)現(xiàn)老師們都說(shuō)自己工作很累，都說(shuō)自己的工作量多于別的老師。這與老師們對(duì)工作量的理解有關(guān)，也與教師工作量不公開(kāi)有關(guān)?！　∮械睦蠋煼从硨W(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)課時(shí)少，我發(fā)現(xiàn)馬新軍主任每周17節(jié)課，還擔(dān)任班主任，還擔(dān)任安全辦主任，還是包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。之所以大部分老師反映自己的工作量大，重要原因是老師們不知道中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位相當(dāng)于幾課時(shí)，只是亂猜疑；也在于包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師值日、樓道監(jiān)護(hù)等工作沒(méi)有納入工作量考核；還在于班主任的工作量有點(diǎn)亂?！　∷?、些許建議　　通過(guò)在擔(dān)任輪值校長(zhǎng)期間深入辦公室和學(xué)科教研組聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，結(jié)合自己的思考，提幾點(diǎn)建議供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。　　1．把教師考核曬在陽(yáng)光下　　之所以大部分老師都認(rèn)為自己的工作量比別的教師大，這與領(lǐng)導(dǎo)工作量、安全崗位工作量、晨讀工作量的不公開(kāi)不透明有直接關(guān)系。建議公開(kāi)所有參與考核老師的所有工作量，把工作曬在太陽(yáng)底下，把水分曬干，老師們就不認(rèn)為自己工作量大了?！　?．做細(xì)做實(shí)教學(xué)管理工作　　有的老師說(shuō)工作累是有原因的。語(yǔ)文教學(xué)，教材多年不變，老師們的備課卻年年從零開(kāi)始，誰(shuí)的責(zé)任？臨近期末，數(shù)學(xué)老師都在找題印題，精神可嘉，可為什么