【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程?！　?4)把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。　　(5)聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。　　(6)要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。　　(7)理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索?！　?8)通過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小?！　?9)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解?！　?10)要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點?！　』炯寄埽骸　〕浞掷眯屡f知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀：　　(1)使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)?！　?2)形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力?！　?3)引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。　　(4)創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲?！　?三)教學(xué)重點難點：　　(1)教學(xué)重點：①多邊形面積的計算。②小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。③用“一一列舉”的策略解決實際問題?！　?2)教學(xué)難點：①理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。②簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律。③公頃、平方千米的含義及面積單位的換算。④用復(fù)式統(tǒng)計表整理和表達(dá)數(shù)據(jù)信息?！　《?、學(xué)生現(xiàn)狀分析：　　五年級二班共有學(xué)生66人，其中男生46人，女生20人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績?！　∪⒔叹邷?zhǔn)備：　　多煤體碟片，教學(xué)掛圖，口算、簡算卡片，三角尺，三角形、平行四邊形、梯形等?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將從以下幾個方面具體做起：　　(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會精神，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，能更好完成教案中個性化補(bǔ)充，認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)，對學(xué)困生實行面批面改?！　?二)、切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)?！　?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解?！　√幚砗没居?xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系?！　?三)、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　”緝越滩脑O(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度?！　〗處熞P(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)?！　?四)、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力?！　?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。　　在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。　　(五)、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！　〗處熞朴隈{馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動?！　∫⒁庠谥庇^感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。　　(六)、改進(jìn)教學(xué)評估方法。　　教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。　　知識和技能的評估，試題類型要多樣化。　　評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度安排表：教學(xué)工作計劃 篇6　　一、工作指導(dǎo)思想：　　根據(jù)市、區(qū)教育局教育行政工作會議的有關(guān)精神，制定學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)思想是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化隊伍建設(shè)為重點，更新教育理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，改革教學(xué)方法，提升隊伍素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境。繼續(xù)堅持貫徹“工作第一、質(zhì)量為本、人和為上”的工作理念；通過多種手段抓師資隊伍建設(shè)，整體搭建教師成長的全新平臺；逐步完善學(xué)校整體課程體系；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控， 深入開展“五步備課法”“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式研究，注重“有效課堂的策略和方法”的探討?！　《?主要工作要點：　?。ㄒ唬┳熧Y隊伍建設(shè)，整體搭建教師成長的全新平臺，注重名師培養(yǎng)　　1．加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，打造名師，以點帶面，提高教研組建設(shè)水平，　?。?）搭建骨干教師選課平臺，發(fā)揮我校市、區(qū)級骨干教師的輻射作用。為擴(kuò)充我校的骨干教師隊伍，各教研組結(jié)合本學(xué)年區(qū)、校骨干教師的評選工作，制定本組后備骨干教師發(fā)展目標(biāo)，在做課安排、參選評比、工作要求等方面有較強(qiáng)的指向性，增強(qiáng)他們在區(qū)、校各種評選中的競爭實力?！　。?）對于青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)、集中聽課、校內(nèi)外拜師等形式來會診規(guī)范其教育教學(xué)行為，同時要求其強(qiáng)化教學(xué)反思意識，每周至少寫一篇教學(xué)反思，學(xué)年末考核評價時完成“五個一” （一份教案、一份學(xué)案、一節(jié)研究課、一份總結(jié)、一個課題）的工作?！　?。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，理論實踐相結(jié)合，提高教師隊伍整體水平　?。?）理論學(xué)習(xí)采用兩種方式：一是聽專家講座集中學(xué)習(xí)和利用學(xué)校校報進(jìn)行定期理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。校報半月一期，分別從科研和培訓(xùn)兩個方面進(jìn)行刊登專業(yè)知識，教師自主學(xué)習(xí)，并記筆記。二是教師利用書籍和網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合本學(xué)期的教研主題即“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”進(jìn)行不定期自主學(xué)習(xí)?！　。?）實踐部分采取四種方式：一是根據(jù)學(xué)期教研主題，教導(dǎo)處公布各種展示課的活動方案，教師積極參與，并進(jìn)行觀課議課，在實踐中提高業(yè)務(wù)能力。二是以教研組為單位每月一次教研活動，針對教學(xué)實踐中存在的問題進(jìn)行交流和研討，解決問題，相互提高。三是進(jìn)行教師專業(yè)能力測試，提高教師解題能力。四是利用學(xué)科教師基本功的評比展示，提高教師的素質(zhì)和能力　　3。加強(qiáng)學(xué)科工作室工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展　　通過“調(diào)講課”、“五步備課—五環(huán)教學(xué)—整體達(dá)標(biāo)”課題實驗課及各類公開課（展示課）等活動機(jī)制，為學(xué)科工作室成員創(chuàng)造條件、搭建舞臺，讓工作室成員承擔(dān)一定的教育管理、課題研究任務(wù)，促其成為具有較高理論水平和教科研實踐能力的優(yōu)秀教師?！　?。開展校級優(yōu)秀教研組評選、骨干教師、教育新秀等評選工作，發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用　　（二）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，深入開展“五步備課法”“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的培訓(xùn)研修工作　　1。 堅持“走進(jìn)課堂、聚焦課堂”，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控　?。?）堅持干部深入年級制度、干部聽課制度，加強(qiáng)對常態(tài)課監(jiān)控，及時對聽課情況進(jìn)行集體指導(dǎo)反饋。　?。?）堅持教研組長、年級組長、備課組長例會制度，每月至少一次，例會活動要有主題和規(guī)范記錄。作為教學(xué)質(zhì)量分管責(zé)任人，履行各自職責(zé)，確保自己責(zé)任范圍內(nèi)的教學(xué)計劃及各項要求得到落實?！　。?）規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步提高全體干部教師的常規(guī)意識、質(zhì)量意識，堅持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，繼續(xù)完善教學(xué)工作的過程性，加強(qiáng)檔案管理的規(guī)范性，對個別教師的課堂常規(guī)跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)其改進(jìn)提高?！　。?）健全教學(xué)常規(guī)的評價機(jī)制，實行績效考評，與評優(yōu)評先晉級掛鉤，有罰有獎，樹立教學(xué)行為規(guī)范的典型，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，提高競爭意識和質(zhì)量意識?！　。?）開展教學(xué)常規(guī)示范活動，通過典型示范展示，解剖麻雀的做法，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)的具體要求和科學(xué)意義。　?。?）加強(qiáng)“五步備課法”的進(jìn)一步實施，備課做到“三統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一學(xué)科、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一時間；以教研組為單位備出一周的教學(xué)內(nèi)容，工具學(xué)科每周一次，非工具學(xué)科每月一次；利用教師電子備課室，工具學(xué)科是下午的五、六節(jié)課，從周一到周五分別是數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)進(jìn)行備課；非工具學(xué)科是每月的第一周的星期三上午進(jìn)行集體備課?！　〉谝还?jié)備課組內(nèi)備課，第二節(jié)進(jìn)行集體備課調(diào)講，即教研組內(nèi)備課，要求分管學(xué)科主任全程負(fù)責(zé)并及時檢查收取相關(guān)材料?！　。?）結(jié)合研修主題，推廣教學(xué)模式的研究。本學(xué)期教研主題是以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為主題；加大四層次教學(xué)法研究的推廣力度，通過開展示范性課堂的展示，研討交流等活動來推廣實施?！　。?）加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，結(jié)合教研主題開展“平行課推門課”和“隨機(jī)推門課”活動，監(jiān)控課堂教學(xué)，杜絕課堂教學(xué)的隨意性?！　。?）堅持期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析報告制度和教研組教學(xué)情況月報