暑期教師家訪心得體會(編輯修改稿)
2025-04-15 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱情招待；家長們對于老師的到來還是很理解的，并且也表示非常感謝，有的家長引導幼兒當起小主人遞水招待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠，路上車多，路又不好，你們打個電話聯(lián)系就可以了；欣怡的39。奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個老師的臉都曬紅了，快回去吧，會中暑；弘悅的媽媽說，我們天天見面，聊得很多了，還特地到 家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。 在暑期，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的個性、行為習慣及在園情況等向家長進行反饋，及時填寫家訪記錄表，讓家長感受到老師對家長工作的重視，有效地保持良好的家園合作教育。暑期教師家訪心得體會4 今年學校領(lǐng)導安排我擔任初二年級的年級組長，暑期學校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談?wù)剬以L的幾點認識?！ ∫?、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)?！ ‰S著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認為教師對學生的家訪費時，費力，似乎沒有什么必要了。這種認識不免失之偏頗?！ ≈行W由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強學校，家庭，社會三結(jié)合的教育，而班主任在學校與家庭之間起著重要的紐帶作用。 教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑:家長會，家長來訪和教師家訪。通過家長會，可以介紹學校的辦學思想和班級的概況，但是由于家長會時間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺次的。家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事。教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進行的，教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友。因此，家訪可以增進師生友誼，促進相互了解，激發(fā)學生學習的動力，達到教師與家長共同教育學生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實踐證明:學生歡迎家訪，家長盼望家訪，教師的工作需要家訪。我們應(yīng)認識到，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。 家訪并不是一件簡單的事情。成功的家訪，能使學生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時候，學生向老師會意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做。你也會感到做人類靈魂工程師的樂趣，真正體會到什么叫心有靈犀一點通。然而，失敗的家訪會使學生對你敬而遠之，給你增添新的煩惱。因此，可以說家訪是一門藝術(shù)?！ 《以L是班主任必須掌握的一項基本功?！ 〖以L有三種基本形式:普訪，隨訪和定訪。普訪:是對多數(shù)學生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學生基本情況，為班級工作打下基礎(chǔ)。隨防，是發(fā)現(xiàn)苗頭(問題)隨時家訪，它可以起到及時忠告或糾正的作用，促進班風建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。定訪，是教師與家長采用合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點教育對象?！ ∽黾以L需要真情，堅持家訪需要奉獻精神，做好家訪需要鉆研。長期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌?！ ?一)家訪十要: 一要有準備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備，談什么，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài)?！ 《嘧鹬亍１仨氉鹬貙W生家長或監(jiān)護人。特別是對那些犯了錯誤的學生要從愛護出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯的原因?！ ∪喙膭睢W習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進步，向家長匯報，使家長和學生都增強信心。 四要多商討。在教育學生問題上。在教育學生問題上，
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