【文章內(nèi)容簡介】 些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。　　二因材施教全面提高　　今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強的同學(xué)要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高?！　∪齼?yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性　　學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量?！　∷募訌姂?yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素　　充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項?！　≡谶@一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學(xué)校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7　　一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)八班級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間仔細備課、仔細上課、樂觀的參加聽課、評課。仔細的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給同學(xué)做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的學(xué)問水平，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充實自己。對待同學(xué)，嚴格要求，關(guān)愛有加。在平常，經(jīng)常反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，記錄訓(xùn)練教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?！　”緦W(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。　　一、備好課?！　〕浞掷煤眉w備課，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，準時提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前爭論溝通備好課。備好課的備是指仔細鉆研教材，備學(xué)問點、備重難點，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如。講習(xí)題時，要對同學(xué)進行變式訓(xùn)練，使同學(xué)達到舉一反三的程度。老師應(yīng)知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有閱歷的老師。　　二、組織好課堂教學(xué)?！　￡P(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的樂觀性，使他們開心的學(xué)習(xí)，制造良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明白，適當(dāng)點撥，精講精練，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系。讓每個同學(xué)都動起來，全面參加到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以同學(xué)為主，老師為輔。遇到問題先讓同學(xué)自主探究，獨立思索，然后在分組爭論合作溝通，派代表解答，其他同學(xué)進行點評。好方法大家共享，大難題大家解決。　　三、課后要準時的進行反思?！　≡诮虒W(xué)過程中，會消失一些閃光點，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的課堂語言，對學(xué)問重難點創(chuàng)新的突破點，同學(xué)的精彩發(fā)覺，獨特的思維方式等都應(yīng)進行具體的記錄，供日后參考?！　∷?、虛心請教其他老師?！　≡诮虒W(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　∥?、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練?！　∮嗅槍π裕袑哟涡?。為了做到這點，我經(jīng)常網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢?！　×⒆龊谜n后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)?！　≡谡n后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從敬重開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓舞的語言，關(guān)心他們樹立自信念?！　≡诮虒W(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些狀況，我課后要冷靜思索，認真分析。對狀況分析之后要做出日后的改進措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8　　本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（9）班和二（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：　　一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)　　本期來，自己仔細堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。我樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的意見，準時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。　　二、教學(xué)工作　　這學(xué)期，我堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一次作業(yè)，努力使自己做得更好?！　湔n。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)問點嚴抓細扣，精確?????把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性?！　∩险n。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確?????把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來?！　∨淖鳂I(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量；對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。　　培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　√厥庾⒁鈱筮M生的輔導(dǎo)?！　∪^斗目標　　在下學(xué)期中，仔細學(xué)習(xí)，積累教學(xué)閱歷，仔細備課、上課，充分利用課余時間對后進同學(xué)進行輔導(dǎo)，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)?！　】傊?，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9　　數(shù)學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法，在對于某些章節(jié)，可以采納下面方法來使同學(xué)學(xué)的生動，敏捷?！　∫?、找準學(xué)問切入點創(chuàng)設(shè)問題情境。　　設(shè)計的問題情境，貼進同學(xué)的生活實際，情境中的問題是開放的且能向同學(xué)提出智力戰(zhàn)?！　《?、努力營造同學(xué)自主探究的空間?！　　督虒W(xué)建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學(xué)重點則在于同學(xué)自己發(fā)覺速算的算理，把握速算的方法，獲得自主學(xué)習(xí)勝利的體驗。與此同時，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住同學(xué)思維的有利契機，順水推周，放手讓同學(xué)自編速算題目，結(jié)合同學(xué)編題中消失的“345+99”讓同學(xué)分組爭論，引導(dǎo)同學(xué)與減法速算進行比較，從而發(fā)覺加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深化，拾級而上，從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標，即突出了教學(xué)的重點，又突破了教學(xué)的難點，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想，這樣的教學(xué)，不但貼近同學(xué)的思維實際，符合同學(xué)的認知規(guī)律，而且同學(xué)學(xué)的輕松、學(xué)的主動、學(xué)有制造、學(xué)有進展。　　三、練習(xí)設(shè)計留意拓展同學(xué)的思維。　　留意把教學(xué)的著眼點放在同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進展上，讓