教師工作計劃書(編輯修改稿)
2025-04-15 02:36 本頁面
【文章內容簡介】 、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。 能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖?！ ⊥ㄟ^觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式?！ ⊥瓿蓪嵙曌鳂I(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求)?！ ×私馇?、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)?！ ?，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系?！ ⊥ㄟ^對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。 學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。 ，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素?！ ±斫庵本€的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式?！ ∧芨鶕?jù)斜率判定兩條直線平行或垂直?！ 「鶕?jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關系?！ ∧苡媒夥匠探M的方法求兩直線的交點坐標?！ √剿鞑⒄莆諆牲c間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。 ，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功?！ ?，轉變學生學習數(shù)學的方式?！ W生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。 改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念?！ ?，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率?！ ?、多交流，真正成為學生的`良師益友。 ，而不要盲目地加深難度?！ ∥疑钌畹囟茫阂幻?
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