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正文內(nèi)容

教師讀書活動(dòng)情況總結(jié)(編輯修改稿)

2025-04-15 02:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 沙龍活動(dòng),校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆,優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級的報(bào)紙雜志上發(fā)表,現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會,有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代,知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動(dòng)。(3)組織教師參加百科知識競賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。二、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境  作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書,必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書,但還是滿足不了教師讀書的資源,圖書資源問題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會,組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助?! 〔贿^,我們清醒地看到,教師讀書活動(dòng)的開展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開展下去,要限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。教師讀書活動(dòng)情況總結(jié)4  多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己對于教師尤顯得重要。在學(xué)年初我制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃,并堅(jiān)持讀完了計(jì)劃中所列書目,深感受益匪淺?! ∫?、學(xué)以致用,深深受益?! ”緦W(xué)期,我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍,書中所描述的:如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展、營造相應(yīng)區(qū)的環(huán)境、幼兒在區(qū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師的39。職責(zé)和個(gè)家長的一封信等方面展開,內(nèi)容都十分的詳細(xì)和實(shí)在。印象深刻的事書中將課程的50個(gè)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容做了聯(lián)結(jié),同時(shí)指出了老師如何引導(dǎo)和評估幼兒的學(xué)習(xí),這為我開闊了思路,同時(shí)也明白了幼兒在各個(gè)區(qū)角學(xué)習(xí)中其實(shí)他在各個(gè)領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升,很多的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)?! ∥覀冇變簣@在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下,在開展戶外環(huán)境改造過程以后,戶外活動(dòng)的開展也愈加豐富多彩且更具特色了。書中闡述戶外游戲活動(dòng)對社會情緒性、身體動(dòng)作、認(rèn)知、語言等課程目標(biāo)均有發(fā)展,而聯(lián)系我們的實(shí)際,我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結(jié)合在一起,不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點(diǎn)智能,爾后各個(gè)戶外游戲區(qū)又能從整體上促進(jìn)幼兒多元智能的提升。比如我們在玩動(dòng)感地帶東“組合搭建”的時(shí)候,他們能把大
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