教學能手申報材料(編輯修改稿)
2025-04-15 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 杜郎口中學學習，遠赴北京學習攀登英語，還曾參加教育部微軟”攜手助學”創(chuàng)新教師培訓，暨全國中小學教師教育技術(shù)能力建設計劃教學人員中級培訓，連續(xù)四年參加山東省中小學教師遠程遠修，成績突出，被評為優(yōu)秀學員，優(yōu)秀管理人員。學習不是形式，而是要學以致用。為了提高課堂學習效率，我逐步訓練他們在課堂上復述英語課文，和他們進行英語對話，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生當堂給予小小的獎勵。不定期的進行英語書法比賽，讓他們時刻處于英語競爭的環(huán)境中。為了提高他們的英語口語能力和英語聽力，課堂上很少用漢語教學，鼓勵他們大膽說英語，大膽練口語。為提高他們的學習樂趣，課堂上教他們英語歌曲，讓學生更加親近老師，改變在學生心中，老師死板說教的形象。
三、 注重課題研究 教學成績突出
作為英語組教研組長，為了提高教學水平和提升專業(yè)能力，利用在新浪的博客，堅持寫自己的教學心得體會，在網(wǎng)絡上與他人交流。針對我們xx區(qū)的學情，留守兒童多，英語學困生多，我參與了xx小課題研究，我的課題是”學困生不交作業(yè)的原因及策略研究”,此課題于2021年已經(jīng)結(jié)題。另外，我還參與了楊云老師主持與承擔的xx市教育科學規(guī)劃課題”學困生成因分析于改進策略研究”,并且已經(jīng)通過了專家鑒定，同
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