幼兒園小班周工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-15 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對媽媽的情感。 根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌?！ √岣邇A聽與理解能力 經(jīng)驗準備：學過“打電話”的游戲?！ ∥镔|(zhì)準備：玩具電話機，積木，掛圖?！ ∫?、出示玩具電話引出課題?！ 〗處煶鍪就婢唠娫?，和幼兒玩游戲“打電話”?！ 《?、多形式引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。（幫助幼兒自主感知理解兒歌） 出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容?！ 煟哼@上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？ ?。?）教師有感情地朗讀兒歌?！ √釂枺簝焊璧拿纸惺裁?？兒歌都說了什么？ （2）教師結(jié)合掛圖再次朗讀兒歌，并引導幼兒跟著念。 提問：請把你聽到的兒歌念出來。 幼兒兩兩交流：你聽到了些什么？念給旁邊的小朋友聽一聽?！ ∪?、多形式支持幼兒學念兒歌。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受在家也能做的快樂心情） 師領(lǐng)著幼兒看著圖譜一起來念兒歌，1~2遍。（教師重點結(jié)合梳理圖引導幼兒熟悉兒歌） 請個別幼兒來念兒歌，提高幼兒學習的興趣。 師：有誰能來念念兒歌？ 分小組進行念兒歌，調(diào)動集體合作的精神。 四、活動結(jié)束 師：今天小朋友很棒，很快學會了兒歌《想媽媽》，回家時可以唱給爸爸媽媽聽！ 星期三 活動一 音樂活動——一我的好媽媽（歌曲） 通過歌曲來表達對媽媽的愛?！ ≈缾圩约旱膵寢專谏钪袔椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑??！ “l(fā)展音樂想象力及音樂表現(xiàn)力?！ ∥镔|(zhì)準備：圖譜?！ ∫弧⒙蓜印吧蠈W去”。（引導幼兒聽音樂有節(jié)奏地做踏步走動作） 二、練聲“我愛我的小動物。（引導幼兒坐姿端正，用自然的聲音演唱） 師：小動物真可愛，我們一起來唱首歌曲吧。 三、多形式引導幼兒欣賞歌曲。(引導幼兒理解歌曲內(nèi)容) ?。ㄒ唬┙榻B歌曲名稱?！ 〗處熀鸵幻變哼M行情景表演：我和媽媽。 ?。ǘ┯枚喾N形式頎賞歌曲?！ 〗處熐宄?，幼兒頎賞第一遍。 提問：歌曲的題目是什么？ 教師播放歌曲錄音，讓幼兒頎賞第二遍，并提出問題。 提問：歌里都唱了些什么呀？ 邊看邊欣賞歌曲?！ √釂枺荷习嗪蟮膵寢尯苄量?，歌曲中的“我”是怎么做的呢？ ?。ㄈ┘w交流，師、幼共同梳理理解歌詞內(nèi)容?！ ∮變簝蓛山涣骰訉W習。 師：誰愿意來說說你聽到什么？看到什么？ 教師用簡單的圖示梳理幼兒對歌曲內(nèi)容的理解。 四、運用多種演唱方式演唱歌曲?！ 煟耗銈冋姘簦谟變簣@學本領(lǐng)，唱歌的時候一定也很棒。 看圖演唱，引導幼兒聽琴聲唱準音?！ ∵叡硌葸呇莩?，引導幼兒大膽表達自己的情感?！ 》帜信蟻硌莩龑в變航Y(jié)合動作表演?！ ∥濉⒒顒咏Y(jié)束 師：今天大家都很棒，很快學會了《我的好媽媽》，回家時可以唱給爸爸媽媽聽！ 星期四 活動一 語言活動——媽媽看書我不鬧（看圖講訴） 喜歡參加活動，體驗語言活動的樂趣。 知道大人有事時候不能吵，學習詞語：安靜、悄悄。 提高傾聽語言表達能力。 物質(zhì)準備：相應的掛圖 一、看圖導入（我和爸爸媽媽在一起） 引導幼兒觀察畫面 師：老師要看看哪個小朋友的眼睛最亮，能知道這幅圖上畫了些什么？是誰？他們在干嘛？ 教師講訴故事 師：故事中出現(xiàn)了誰呢？講了什么事？ 二、多形式讓幼兒明白故事 教師提問，加深幼兒對圖畫的理解 師：小明為什么要小貓不要叫？ 師：他還對小貓說了些什么？ 引導幼兒進一步討論 師：小明和小貓誰乖？你要向誰學習？ 鼓勵幼兒自己看圖講訴故事 師：誰能夠看著圖來講一講呢？ 三、活動結(jié)束 師：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那在爸爸媽媽忙的時候，能不能去吵爸爸媽媽？ 活動二 美術(shù)活動 ——媽媽的禮物（制作） 喜歡參加活動，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣?！ W習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能?！ √岣邉邮植僮髂芰Σ⑴囵B(yǎng)愛媽媽的情感?！ ∥镔|(zhì)準備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊?！ ∫?、以談話形式，導入主題 師： 你們知道3月8日是什么節(jié)嗎是誰的節(jié)日呢？ 師：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢 二、出示范樣，引導幼兒觀察幼兒園小班周工作計劃6 伴隨著小朋友成長的腳步，新的學年又開始了。我們?。ㄈ┌嘈∨笥呀?jīng)過托班一年的學習、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進步，形成了良好的班風班貌。根據(jù)園務計劃、小段教研組計劃的工作精神，同時結(jié)合本班幼兒的實際情況，開展具有班級特色的教育活動，
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