實(shí)用的綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實(shí)施時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計問題 所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實(shí)踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)： 一是現(xiàn)實(shí)性； 二是開放性； 三是綜合性； 四是實(shí)踐性?！ ∷恼咧?，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。 比如《估算玉米收入》 學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息?！ ￠喿x理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力。小組合作，用計算器幫王大爺算一算： （1）今年玉米大約收入多少元？ ?。?）平均每公頃大約收入多少元？ ?。?）預(yù)計比今年多收入多少元？ 然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會?！ 《?、廣泛開展實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流 這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬┝私庑畔?，交流信息 調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后 ?。ǘ┯懻撨x轉(zhuǎn)問題。 小組討論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊） ?。ㄈ┙鉀Q問題 先構(gòu)建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積247。每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。 通過這三個任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。 三、重視反思評價，提升實(shí)踐智慧 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會反思，在動手實(shí)踐、概括歸納，形成正確
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