宇宙中地球教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)宇宙的過程，是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷修正錯(cuò)誤、不斷接近真理的過程，我們?cè)诰拺言鵀槿祟愄煳氖聵I(yè)做出杰出貢獻(xiàn)、甚至獻(xiàn)身的天文學(xué)家的同時(shí)，也肩負(fù)著繼往開來，不斷探索的使命。 二、太陽系中一顆普通的行星 [探究引導(dǎo)] 地球到底是一顆怎樣的天體？人類對(duì)這一問題的了解，主要來自人類對(duì)太陽系的探索和研究成果。聚焦太陽系，分析一組圖表信息，了解太陽系“家族”中的成員，特別是各大行星的基本特點(diǎn)，可以透析地球是一顆怎樣的行星。 [自學(xué)、討論、點(diǎn)評(píng)] （學(xué)生圍繞活動(dòng)要求，先自學(xué)，再分組討論） 第一步，讀P4“太陽系模式圖”，說出太陽系的成員、九大行星距離太陽由近及遠(yuǎn)的排列，從中認(rèn)識(shí)地球。要求運(yùn)用圖表信息說明地球是一顆怎樣的行星。 第二步，分析P4表中各要素的相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用基本的數(shù)理知識(shí)比較九大行星的運(yùn)動(dòng)特征（即公轉(zhuǎn)方向、軌道平面夾角、公轉(zhuǎn)軌道形狀）和結(jié)構(gòu)特征（體積和質(zhì)量等），進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球。 （點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）點(diǎn)評(píng)側(cè)重運(yùn)用數(shù)理知識(shí)解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。如，觀察太陽系模式圖中九大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，得出同向性特征；根據(jù)九大行星的軌道傾角大多小于4176。，得出共面性特征；根據(jù)九大行星的軌道偏心率大多接近0，得出近圓性。根據(jù)這些共同特征證明地球并不例外；再從結(jié)構(gòu)特征，如質(zhì)量和體積等方面比較各大行星，特別是類地行星，得出地球也無特殊之處的結(jié)論。最后，以上述探討的兩方面結(jié)果來證明地球具有行星的一般特征，是太陽系中的一顆普通行星。 為何又說地球又是一顆特殊的行星？是因?yàn)榈侥壳盀橹?，整個(gè)宇宙中只發(fā)現(xiàn)在地球上存在生命物質(zhì)。（只提出，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)地球行星的普遍性和特殊性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)辯證地看問題。） 三、存在生命的行星 [導(dǎo)學(xué)] 用人類對(duì)火星生命的探測，引發(fā)學(xué)生思考生命生存需要哪些基本條件；再比較火星與地球的自然條件，引導(dǎo)學(xué)生探討地球上存在生命的條件，形成“自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的地理觀念。 [自學(xué)整理、交流點(diǎn)評(píng)] 第一步：讀圖表分析。再次閱讀P4圖表信息，從日地距離、體積和質(zhì)量等方面自主推理說明地球存在生命的條件。 第二步：閱讀、理解教材。即閱讀P6信息，理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形成的關(guān)系，整理出自己的觀點(diǎn)。 第三步：討論交流評(píng)議。在自主分析的基礎(chǔ)上小組討論，全班交流。 點(diǎn)評(píng)側(cè)重分析探討的角度（即從地球的特殊性──是否具備生命物質(zhì)生存所需要的條件分析，而不是作為普通行星的一般特征角度）、多學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用（注意運(yùn)用中是否存在科學(xué)性錯(cuò)誤）、利用圖表信息的能力（利用圖表信息進(jìn)行分析）、描述能力（即條理性和科學(xué)性）；采用集體評(píng)議與教師評(píng)議相結(jié)合的方式。 [活動(dòng)] 如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向 （指導(dǎo)探究）除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能？如何探尋類似地球的星球？人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會(huì)有生命的行星。，說明如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向。最后全班交流。 說明：這里所謂的“方向”，并不是“方位”，而是外星人可能存在的地方。要分析這個(gè)問題，需要根據(jù)地球上存在生命的條件加以判斷?；顒?dòng)只是給出了一種思考的線索，同學(xué)們的思考要力爭富有創(chuàng)意，敢于“異想天開”。 [拓展] 第一步，課堂圍繞課本提供的思考線索討論；再根據(jù)自己掌握的信息和理解，提出自己的設(shè)想和見解。 第二步，感興趣的同學(xué)課后可查閱雜志、資料。根據(jù)條件許可，參加校天文館的相關(guān)活動(dòng)或利用相關(guān)網(wǎng)站了解更多的信息，采用網(wǎng)上討論、撰寫小文章等形式深入探究。 第3篇：“地球在宇宙中”教學(xué)設(shè)計(jì) 高中新課標(biāo)《地理》（必修第一冊(cè)）（中國地圖出版社）第一章第一節(jié)“地球在宇宙中”教學(xué)設(shè)計(jì) 陽西縣奮興中學(xué) 關(guān)開炳 一、教學(xué)目標(biāo) ，尤其要認(rèn)識(shí)恒星和星云這兩種宇宙中最基本的天體，并樹立宇宙是物質(zhì)的觀念。 ，了解中心天體太陽、九大行星及其衛(wèi)星、彗星等的簡要特征。 ，并樹立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 天體的概念，太陽系主要成員及其特征，地球上存在生命物質(zhì)的條件。 三、教學(xué)難點(diǎn) 地球上存在生命物質(zhì)的條件。 四、教材分析 人類生存在地球上，力求得更好的生存和發(fā)展，需要認(rèn)識(shí)人類的生存環(huán)境，首先要認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙環(huán)境。第一，地球上的許多自然現(xiàn)象，僅從地球本身來找原因，常常得不到正確、完整的結(jié)論，需要從地球所處的宇宙環(huán)境來分析。第二，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來源。第三，宇宙空間可能還有像地球一樣的星球，生存著高智慧的生命——外星人。當(dāng)然，適合外星人生存的星球也許有像地球一樣的宇宙環(huán)境。 科學(xué)的自然觀和宇宙觀是世界觀的重要組成部分。在中學(xué)階段，有關(guān)宇宙的知識(shí)主要是通過地理學(xué)科來傳授的。所以，地理學(xué)科講有關(guān)地球宇宙環(huán)境的內(nèi)容，肩負(fù)著知識(shí)教育和世界觀教育的雙重任務(wù)。宇宙是物質(zhì)的，處在不斷的運(yùn)動(dòng)和演化之中。地球是宇宙大家庭中的一員，其物質(zhì)組成、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及發(fā)生和演化，都與宇宙環(huán)境同源。認(rèn)識(shí)宇宙環(huán)境，有利于科學(xué)認(rèn)識(shí)自然世界和宇宙，破除封建迷信，反對(duì)邪教。
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