國標(biāo)蘇教版九年級上冊語文第四單元測試卷(編輯修改稿)
2025-04-15 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，再補(bǔ)充一個你所了解的作家的例子；然后結(jié)合你對下面文字的理解，就你所喜歡的一個作家，補(bǔ)充其相關(guān)的材料證明“作品中的思想，映射著創(chuàng)本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖”。
仿寫：
補(bǔ)充材料：讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創(chuàng)本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖。真正會讀書的人，會著力挖掘深層次的創(chuàng)作意圖，以求獲得深層次的美感。
《白鷺》這篇散文中的見解，說說能不能用“望哨”來作為“晴天的清晨白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂”這幅畫的標(biāo)題，并說出理由。
，不但要反復(fù)品味它的藝術(shù)魅力，最重要的是要有自己的獨特的感受。你讀了《白鷺》之后，肯定也會有跟作家曉雪不同的見解，請寫在下面。
閱讀英國瑪格利特魏得瑪?shù)摹秼寢尩臓繏臁?，回答問題。
她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會為我們的晚歸而焦慮不安。
我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關(guān)懷/但我們長長的回家路/卻因為有了她的焦急守望而備感安全。
她從不會忘記，/在我們身上傾注全部的愛/因此，我確信/無論我們在那里/身上都系著她的牽掛。
她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門旁。/守侯回家的我們，/她總會為我們的晚歸而焦慮不安。
，說說詩中媽媽的形象，也說說詩中“我們”對媽媽的感情。
、四兩節(jié)詩的不同地方，說說第四節(jié)詩在形象塑造、感情表達(dá)上比第一節(jié)詩有了怎樣的深化。
，有沒有觸動內(nèi)心的感受，撩起一抹美好的回憶？ 以“想起了那情景”為題，寫一段話或仿寫一首小小詩。
閱讀下面這篇小說，回答問題。
每天下午，她都準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放
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