初中七年級歷史教學反思(編輯修改稿)
2025-04-15 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化訓練，對每一課的知識點進行過關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達99%左右。 更加注重學以致用的原則，在指導學生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學生運用知識解題的能力?！ 〕踔衅吣昙墯v史教學反思2 在初中歷史教學中常常會出現(xiàn)這種情況：當教師在講臺上滔滔不絕的時候，坐在下面的學生卻沒有應有的積極性，或者埋頭寫作業(yè)，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是學生對學習歷史沒有興趣，而是教師忽略了學生在教學上的參與性和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神?！ 〗裉?，初中教學正處在新課程改革的背景下，在不斷進行著教育改革的嘗試，那么，大膽解放思想，突破應試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛，健全以學生為主體，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，以培養(yǎng)個體自學與創(chuàng)新能力為宗旨的歷史教學模式，是新課程背景下中學歷史課堂教學改革的方向?！ ∑吣昙墯v史教學主要講述是中國古代史的內(nèi)容，時間間隔長，學生了解不多，尤其是其中一些古文材料，以七年級學生的能力看不懂，在以往的教學中很多時候都是教師“一言堂”，這其中古人的思想問題的教學更是許多老師的難題，講深了學生不易理解，講淺了學生沒有掌握。所以在教學思想問題時更需要教師靈活應用教材，結(jié)合背景材料，最好能應用計算機課件，積極創(chuàng)設教學情景，讓學生能夠參與到教學過程中，提起學生的興趣，使他們主動學習。 通過一個學期以來的教學嘗試，我發(fā)現(xiàn)造成學生喪失學習興趣的原因主要有以下幾點： ?。?）教師沒有給予學生在課堂上主動學習的動機和機會，學生的學習缺乏必要的成功激勵； ?。?）教師在教學設計中缺少懸念和情景，沒有找到學生感興趣的歷史問題，讓他們進行分析與探究； ?。?）不能靈活使用教材，缺乏培養(yǎng)學生自學精神和創(chuàng)新精神的教學設計； ?。?）課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練，培養(yǎng)
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