關(guān)于說課稿匯總5篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初步感受生命 (1)教師配樂朗讀課文，學(xué)生聽讀。并對(duì)學(xué)生提出如下要求：標(biāo)出你認(rèn)為難以認(rèn)讀的字詞，標(biāo)出你認(rèn)為老師朗讀得好和不好的語句?！ ?2)交流反饋，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解和朗讀方式?！ ?3)字詞積累(重點(diǎn)在“讀一讀，寫一寫”) 自讀課文，整體感知 要求學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想像春水奔騰不息，小樹頑強(qiáng)生長(zhǎng)的畫面，思考作者用一江春水東流入海、一棵小樹長(zhǎng)大落葉歸根來比喻一個(gè)人生命的全過程有沒有道理，暗示了怎樣的人生態(tài)度? (然后全班交流，教師是點(diǎn)評(píng)) (三)精讀美文，品悟生命的力量 請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀文章，然后從下列問題中任選一個(gè)，賞析品味語句?！ ?1)我最欣賞的一個(gè)詞語?！ ?2)我最喜歡的一句語?！ ?3)最能激發(fā)我想像的一組畫面?！ 〗處煶鍪臼纠 W(xué)生對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)評(píng)注，可以進(jìn)行小組間的合作?！ 〗涣鞣答?學(xué)生自由表達(dá)自己的見解，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)生揣摩富有表現(xiàn)力的精美的，富有哲理的詩句，深入領(lǐng)悟文中表現(xiàn)出來的積極的人生態(tài)度，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦) 教師小結(jié)：作者將抽象的生命形象化、人格化，將生命的流程物象化，描寫出一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的圖畫，融入了自己對(duì)生命的感悟，讓我們充分感受本文意境美的39。同時(shí)，領(lǐng)悟了生命的本質(zhì)?！ ?四)延伸閱讀，感悟生命的真諦 齊讀“宇宙是一個(gè)人生命”到文章結(jié)束這部分，找出本文的主旨句，談?wù)勛约簩?duì)生命的認(rèn)識(shí)(學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)) 教師小結(jié)：作者告訴我們生命是珍貴而又短暫的，在我們?nèi)松乃募局?，快樂與痛苦相生相伴，我們應(yīng)用堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、向上的主旋律，譜寫自己短暫而又激越，昂楊的生命之歌?！ ?五)拓展表達(dá)，升化生命的意蘊(yùn) 讓學(xué)生根據(jù)“一江春水”表現(xiàn)生命曲折而又豐富多彩的形式和“一棵小樹”表現(xiàn)生命過程的形式仿寫：“生命像 ， 。” (學(xué)生仿寫，然后聯(lián)讀展示) (六)布置作業(yè)： 背誦積累文中自己喜歡的句段。 編寫人類或自然界中痛苦與幸福相伴相生的生命現(xiàn)象，然后以“生命，苦耶、樂耶”為話題寫一段話?！ ∥业恼f課到此結(jié)束，謝謝大家!說課稿 篇3 各位尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一篇課文《師恩難忘》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程
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