【文章內(nèi)容簡介】 6九班級第三單元、第四單元　　7九班級第五單元、生命與健康學(xué)問　　8武漢市學(xué)業(yè)水平指導(dǎo)社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)　　9武漢市學(xué)業(yè)水平指導(dǎo)社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)　　10武漢市學(xué)業(yè)水平指導(dǎo)社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)　　11模擬訓(xùn)練　　12模擬訓(xùn)練　　13模擬訓(xùn)練　　14自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，講解考試留意問題九班級思想品德教學(xué)方案篇5　　一、指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期思想品德主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最終的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，為使本校思想品德的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行，真正對同學(xué)起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定方案，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問題力量和創(chuàng)新意識。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中，使同學(xué)獲得學(xué)問的全面把握，提高他們的自信念。最終，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考思想品德取得好的成果?！　《?、同學(xué)分析　　這屆許多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：　　本屆同學(xué)的整體水平不高，同學(xué)的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少?！　⊥瑢W(xué)對課本基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的學(xué)問解答同一道大題的力量有待加強(qiáng)。　　同學(xué)對思想品德材料分析題全面看問題的力量較差，不能用所學(xué)學(xué)問點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分?！　∪?、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求　　要緊扣中考這個中心，注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、訓(xùn)練性與時代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向?！　∫酝瑢W(xué)為本，復(fù)習(xí)備考都要從同學(xué)實際動身，在復(fù)習(xí)過程面對全體同學(xué)，注意加強(qiáng)對同學(xué)全面分析問題力量的培育。　　加強(qiáng)課本學(xué)問系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本學(xué)問的整理疏導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)問得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體學(xué)問系統(tǒng)?！　∽龊梅謱虞o導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高?！　∷?、復(fù)習(xí)支配　　通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合思想品德中考開卷的實際打算在初三總復(fù)習(xí)階段采納“三輪復(fù)習(xí)法”:　　第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)法　　即將全部學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠扎實地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問把握于心，在考場上能敏捷運(yùn)用地解決實際問題。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。（1）記憶關(guān)。必需做到對基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，使其系統(tǒng)化。（2）基本方法關(guān)。傳授同學(xué)解題技巧和做題規(guī)律。（3）基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化?！　∮脕硐到y(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)同學(xué)合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。抓住重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)既要有學(xué)問的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)問是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置?！　∵x擇合適的復(fù)習(xí)方法:依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采納比較法,把相關(guān)的學(xué)問放在一起進(jìn)行比較,把握相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。　　設(shè)計針對性強(qiáng)的試題,關(guān)心同學(xué)練習(xí)鞏固,利用課余時間注意對不同層次同學(xué)的提問與輔導(dǎo)。全面了解同學(xué)的基本狀況,體現(xiàn)“以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“準(zhǔn)時反饋矯正”和“因材施教,分類推動”的原則,緊緊圍繞教材,細(xì)心選題,顧全上、中、差的同學(xué)。通過提問,了解同學(xué)學(xué)問記憶的狀況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的樂觀性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會,從而發(fā)覺問題。對同學(xué)沒有精確?????理解或有模糊不清的學(xué)問點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,關(guān)心同學(xué)記憶?！　〉诙啅?fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)?！　〖唇虝瑢W(xué)將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。在這部分時間里主要是提高同學(xué)的分析力量,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。老師主要是教給同學(xué)方法,包括分析材料的方法,思索問題的方法和解題的方法。,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,留意理論聯(lián)系實際?！　〉谌啅?fù)習(xí):模擬練習(xí)。　　在最終的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高同學(xué)的應(yīng)考力量,指導(dǎo)同學(xué)查清自己在學(xué)問把握方面欠缺的地方,抓緊時間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。　　要留意的問題:　　本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是學(xué)問綜合應(yīng)用力量訓(xùn)練,學(xué)問的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是老師要細(xì)心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評?！　∈紫?細(xì)心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,老師要縱觀全面,細(xì)心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)學(xué)問在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、嫻熟、精確?????、舉一反三?！　∑浯?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對同學(xué)易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想熟悉方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了。,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,留意理論聯(lián)系實際?！　∽罱K,選類型訓(xùn)練,要讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中見多識廣,把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變力量和解決問題的力量?！　〕跞枷肫返聫?fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊,作為老師要賜予同學(xué)充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實討論初三思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有閱歷老師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分預(yù)備。　　20xx年3月6日九班級思想品德教學(xué)方案篇6　　同學(xué)狀況分析　　(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的熟悉　　全校同學(xué)對思想品德學(xué)科的目的不明確，一部分同學(xué)誤認(rèn)為主科語、數(shù)、外就是愛好，中考要考的高分科目就是愛好。愛好對一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說尚無定型，隨著班級上升、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學(xué)科愛好越高，對一般學(xué)科愛好越低，并呈現(xiàn)愛好的多樣性。喜愛某老師，則某老師所任的學(xué)科就是最大的愛好。愛好的變化不穩(wěn)定，反映出同學(xué)在愛好上的不確定性，沒有形成自己的獨(dú)特愛好，學(xué)習(xí)目的不明確?！　?二)同學(xué)學(xué)法上的不恰當(dāng)?！　⊥ㄟ^上學(xué)期未統(tǒng)考來看，同學(xué)會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的同學(xué)不能獨(dú)立完成作業(yè)。同學(xué)考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上狀況，很多同學(xué)還沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試訓(xùn)練的一套。還是不會“留意觀看”、“思索理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，遇到不懂的問題，任其自然。有相當(dāng)一部分同學(xué)自己不會查找材料，不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成果很低。　　九班級同學(xué)即將完成九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo)，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有肯定的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)刻苦，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)閱歷，有了肯定的分析問題解決問題的力量，能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不僅能對簡潔的問題做出正確的分析而且還能對一些較為簡單的問題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。　　教材分析　　九班級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完，本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)清國性、理解國策。深刻領(lǐng)悟我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標(biāo)的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加強(qiáng)建設(shè)?！　〗炭茣某尸F(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點(diǎn)，每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)分又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再制造，是“用教科書的”的體現(xiàn)，也是這冊教科書的特色所在。　　教材重點(diǎn)難點(diǎn)及突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施和方法　　什么是民族政策　　我國民族關(guān)系的原則　　如何進(jìn)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)　　什么是民族區(qū)域自治　　構(gòu)建社會主義和諧社會　　三代表　　建設(shè)社會主義新農(nóng)