中學(xué)上期教科室工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。 教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。 二、課題研究方面 （一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明 我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜 過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和文章的撰寫或資料的編寫存檔方面做好做精。 “留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“
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