20xx年公務(wù)員行測對策題詳細(xì)分析(編輯修改稿)
2025-04-15 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的公文寫作中出現(xiàn)了有邏輯性往往是指分類或者說是總分。還有不同層次之間的恰當(dāng)銜接以及作者原文邏輯順序，主要是指這四種作答的一個(gè)形式，所以說關(guān)于題干方面的每個(gè)要求，這是我們值得深思的。 同時(shí)，我們研究題干還有什么好處呢，就對于我們作答邏輯的這個(gè)思維的一個(gè)訓(xùn)練，基本上凡是綜合分析題和公文寫作題類似的這種多個(gè)層次的題目，你拿過來，我只需要看下題干，這一道題的作答邏輯就猜的_不離十。不需要去看材料，這是我們題干的一個(gè)訓(xùn)練的一個(gè)好處。 二、不同材料概括要點(diǎn) 關(guān)于在材料中找要點(diǎn)不準(zhǔn)確的這個(gè)問題，目前我們考試只考三種材料，純事例性材料，純議論性材料，議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚，在這三種材料中如何去找要點(diǎn)。他們之間去采取要點(diǎn)的時(shí)候又有什么區(qū)別。 第一種，關(guān)于純事例型材料。是指以敘事為主，講故事為主，這種材料非?？谡Z化，我們?nèi)ミx取要點(diǎn)的時(shí)候僅僅用原字原詞，那么相對來說不是很適合了。一般情況下，當(dāng)原文中是一個(gè)非?？谡Z化的詞，我們考慮的是如何將這個(gè)口語話的表述，做成一個(gè)規(guī)范性的表達(dá)寫成一個(gè)書面語的一個(gè)形式，同時(shí)如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個(gè)概括詞自己概括，后面再加原
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