20xx經(jīng)典班級親子閱讀方案5篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。“校級讀書之星”由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。“班級讀書之星”由班主任寫好獎(jiǎng)狀，級長頒發(fā)。 (2)評出校級“書香班級”共 12個(gè)(評比標(biāo)準(zhǔn)參考：圖書角建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報(bào)評比成績、手抄報(bào)和讀書卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加誦讀比賽得獎(jiǎng)情況等)。 (3)評出“書香家庭”共23個(gè)(評比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流，由班級推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評比)。 (4)評選出校內(nèi)十位“書香園丁”，并進(jìn)行表彰。 班級親子閱讀方案3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構(gòu)建師生精神家園，營造濃郁的校園文化氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”的辦學(xué)遠(yuǎn)景。 二、活動(dòng)理念： ：植根經(jīng)典閱讀，構(gòu)建書香校園。 ：“全員閱讀”、“經(jīng)典誦讀”。 ： ①重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對學(xué)生進(jìn)行分層次要求。 ②本著“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)青少年讀經(jīng)誦典。 ③堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。 ： ①“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。②“閱讀改變?nèi)松?，行?dòng)鑄就輝煌?！雹邸白x書、啟智、明理、做人?！? 三、活動(dòng)途徑： ①領(lǐng)：利用校園廣播站舉行有計(jì)劃的領(lǐng)讀，播放經(jīng)典詩文錄音，讓學(xué)生聽。每周的升旗儀式，由一班級舉行一次集體誦讀活動(dòng)。 ②讀：學(xué)校編寫古詩文誦讀的材料。對閱讀書目、閱讀時(shí)間、閱讀要求、檢查監(jiān)督、配套活動(dòng)作出明確的規(guī)定，爭取達(dá)到全員閱讀的要求。 ③講：利用校本課程及語文課，在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，適當(dāng)講解。 ④創(chuàng)：圍繞“讀圣賢書、立君子品、做有德人”這樣一個(gè)主題開展讀書節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀、讀書筆記展覽等活動(dòng)，交流展示。 ⑤境：優(yōu)化圖書館及閱覽室的平臺。設(shè)計(jì)“明禮墻”或“文化之窗”，展示經(jīng)典詩文，以境育人。 ⑥評：每學(xué)期評比 “讀書明星”、 “小小藏書家”以及“書香班級”和“書香家庭”，并予以表彰。綜合閱讀量、讀書活動(dòng)參與度和文化素質(zhì)等要素，以考級的方式檢測閱讀效果。 四、具體安排： (一)動(dòng)員宣傳階段 首先，通過發(fā)放告家長書，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，推薦閱讀書目，形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。 其次，通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚(yáng)帆 香溢校園”、“相約好書 牽手美文”、“暢游書海 擁有智慧”、“感激書籍 享受成長”等標(biāo)語，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻呼吸著校園文化的空氣。 (二)“打造書香校園”系列活動(dòng)構(gòu)想： 第一層面班級活動(dòng): 豐富班級讀書角。要求各班開展“獻(xiàn)一本看多本”共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。選出一名圖書管理員進(jìn)行登記造冊，建立流動(dòng)傳閱制，營造濃郁的書香文化，并規(guī)范班級圖書角建設(shè)。 開展讀書隨筆活動(dòng)，要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗(yàn)等寫出來(以讀書筆記為主要載體，每周至少一次)。 3
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