20xx年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案經(jīng)典參考案例(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題：老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢?(小組充沛討論)匯報(bào)討論的結(jié)果： (板書(shū)：老實(shí)) 咱們一起來(lái)看看課文中的小男孩是怎么想的，怎么做的?用橫線把小男孩想的和做的句子畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)小男孩是怎樣想的，怎樣做的。 ⑴ 出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 (害怕──很不自在──一陣輕松) ⑵ (出示課文四、五自然段)請(qǐng)喜歡這個(gè)小男孩的同學(xué)一起來(lái)讀讀這兩段話。 (指導(dǎo)朗讀) 假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你會(huì)想些什么呢? (讓生充沛說(shuō)) ⑴ 課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。讓同學(xué)自由朗讀課文的7自然段。 ⑵ 小結(jié)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。在慈祥又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是小朋友純潔的情，悔過(guò)的心，是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)──誠(chéng)信。小朋友的誠(chéng)信讓人感動(dòng)，老奶奶那廣博寬容的心胸也值得我們稱(chēng)譽(yù)。 (板書(shū)：寬容) ⑶ 有感情地讀這一局部，演一演圖上的內(nèi)容。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)同學(xué)將自身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、考慮，去體會(huì)作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過(guò)自身的閱讀表達(dá)出來(lái)。在感悟時(shí)抓住文中人物心情活動(dòng)變化這一明線來(lái)引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘，在感悟過(guò)程后升華到入情入境的充沛的感情朗讀實(shí)踐中，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。 五、滲透思想教育，總結(jié)課文 老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩，你喜歡嗎，為什么? (讓同學(xué)充沛說(shuō)。) 教師總結(jié)課文： 文中的小男孩真是一個(gè)老實(shí)、知錯(cuò)就改的好小朋友。老實(shí)守信是我們中華民族十分崇尚的美德?，F(xiàn)在我們?nèi)Ｒ苍谶M(jìn)行誠(chéng)信班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，希望每個(gè)同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠(chéng)信班級(jí)”的許諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光!老師也會(huì)為你們驕傲，為你們自豪! 本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文的，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理同時(shí)，通過(guò)交流自身的見(jiàn)解、感受，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀、人生觀。 六、 擴(kuò)展活動(dòng)，拓展思維 同學(xué)們，在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承當(dāng)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人。你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的事情嗎?你犯了錯(cuò)誤時(shí)，有沒(méi)有主動(dòng)供認(rèn)?他人犯錯(cuò)誤向你認(rèn)錯(cuò)時(shí)，你有沒(méi)有原諒他人呢?請(qǐng)大家課下討論討論，下節(jié)課把你的故事說(shuō)給大家聽(tīng)，并且編寫(xiě)一些老實(shí)守信的故事、格言或成語(yǔ)。 七、欣賞歌曲《紅旗飄飄》 雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩，歌曲結(jié)束，師生互道再見(jiàn)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《畫(huà)風(fēng)》 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)掛圖、卡片。 一、導(dǎo)入新課 猜謎語(yǔ)： 動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手。這是什么? 謎底：風(fēng) 板書(shū)：風(fēng)。 那誰(shuí)會(huì)畫(huà)風(fēng)呢?想不想展示一下畫(huà)風(fēng)的身手?(想)好，那俺們這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自身畫(huà)風(fēng)的身手。 板書(shū)：畫(huà)。 二、初讀課文，整體感知 首先，俺們來(lái)展示一下你們自同學(xué)字的身手?？纯茨銈兡馨堰@一課的生字讀出來(lái)嗎? ⑴ 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 出示卡片，全班齊讀生字。 ⑶ 開(kāi)火車(chē)讀，在就個(gè)別字組詞。 ⑷ 做個(gè)小游戲。 ⑸ 指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫(xiě)成?(二筆)，筆劃讀成“橫撇彎鉤”?！八嚒弊值南掳刖植渴怯蓭坠P寫(xiě)成?(一筆)，筆劃讀成“橫折彎鉤”。 過(guò)渡： 看來(lái)，同學(xué)們的生字都掌握的不錯(cuò)?，F(xiàn)在俺來(lái)檢查你們的課文讀懂了沒(méi)有?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)課文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的? 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 先用筆畫(huà)出你自身的答案。同桌討論交流。(結(jié)合掛圖) 匯報(bào)： ⑴ 趙小藝： 句子：“只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子
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