幼兒園教師個人研修計劃(編輯修改稿)
2025-04-13 21:33 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)展。 二、組織機構 園本研修領導小組 組 長：允豪杰 副組長：郭彩娟 吳利杰 組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責： ①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。 ?、陬I導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討?！ 、蹫榻處熼_展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設有電腦、打印機等?！ 、苓m時組織教師去外面進行交流學習。 三、園本研修的方式： 根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、 教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內 容， 采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色?！ 【唧w做法如下： 自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆?！ ∈痉兑I。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題” ，開展示課交流?！ ∪珗@研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動， 同時人人學習有關書目，確保園本研修實效?！ 〗虒W觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和 說課活動，形成一種研修規(guī)模?！ ∷摹@本研修的原則： 全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主 管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加， 教師還應根據 自身的發(fā)展需要進行自修?！ 〖钚栽瓌t：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯 定。對通過園本研修成長快的教師給予獎勵。對研修持消極態(tài)度，且 達不到上級主管部門要求的教師按相關規(guī)定進行處理?！ 〖w研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由教研組集體研 討解決途徑和方式方法， 再由教師具體在教育教學中去實踐， 去反思?！ ∥濉@本研修的內容、對象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計 劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃，進行 自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教 育教學能力的提高?！ ?一) 研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研 討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行 研訓， 從而達到提升教師綜合素質的目的。 保證學習效果。 在研修中， 要把培訓內容與教師師德、業(yè)務結合起來，教師的教育思想、教育信 念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教 師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責任。把提高教 育教學質量的策略與方法同教學結合起來。 每位教師要結合自己的教 學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到 學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感?！ ?二)研修時間：保證研修時間。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月。 (三)研修內容： 三月份 開學初期，組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規(guī)范(一)，并做好記錄工作。 》 四月份 教師自學，對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發(fā) 展指南》進行系統(tǒng)的學習，領會綱要和指南精神 五月份 全園教師進行 “公開課” 活動觀摩， 跟進教師的活動設計與組織， 使教師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng) 六月份 在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指 南》的教育目標深化教師內心?！ ∑咴路荨 〗處熋咳俗珜懸环菅行扌牡皿w會，寫出自己研修感悟。幼兒園教師個人研修計劃4 一、指導思想 通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展?！ 《?、
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