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正文內(nèi)容

小學(xué)勞動主題活動方案(通用7篇)(編輯修改稿)

2025-04-13 21:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的事情自己做”的自主意識,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感,提高勞動本領(lǐng),感受勞動的樂趣,體驗勞動的價值,同時也為豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展,學(xué)校特舉行“我勞動我快樂”首屆學(xué)生勞動技能大賽,進一步推動養(yǎng)成教育的深化?! 《?、參賽對象  以班級為單位競賽,低年級和高年級原則上要求全員參與,有病不能參加者班主任要說明情況。中年級各班10名學(xué)生(班級推薦5名,學(xué)校抽點5名)  三、活動時間及內(nèi)容  低年級:穿衣服、系鞋帶(3月22日下午第一節(jié))  中年級:掃地(4月12日下午第二節(jié))  高年級:疊衣服(4月19日下午第三節(jié))  備注:雨天等特殊情況另行通知。  四、活動地點  中年級:操場  低高年級:東院  五、比賽方法及評價標(biāo)準(zhǔn):  低年級:穿衣服、系鞋帶  比賽方法:口令響后,各班學(xué)生比賽開始:將衣服(校服)穿整齊(拉鏈拉好, 領(lǐng)口平整),鞋帶系好?! ≡u價標(biāo)準(zhǔn):一年級在規(guī)定的三分鐘,二年級在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)活動,時間到活動停,評委團開始逐班檢查酌情打分,取最后的平均分由高到低排列名次。  中年級:掃地  口令響后,各班10名學(xué)生開始打掃指定區(qū)域的垃圾,要求打掃徹底,垃圾倒掉?! ≡u價標(biāo)準(zhǔn):在規(guī)定的5分鐘內(nèi)清掃指定區(qū)域,時間到活動停,評委團開始逐班檢查打分,按清掃處理垃圾的干凈徹底程度酌情給分,取最后的平均分由高到低排列名次?! 「吣昙墸函B衣服  比賽方法:口令響后,各班學(xué)生將自己的校服放在凳子上疊整齊。  評價標(biāo)準(zhǔn):在規(guī)定的半分鐘內(nèi)把校服疊整齊,時間到活動停,評委團開始逐班檢查打分,按衣服平整程度酌情給分,取最后的平均分由高到低排列名次?! ×ⅹ勴椩O(shè)定  各年級按所獲名次分別在當(dāng)月班級量化考核中按1的分值予以加分,團體前三名另頒發(fā)獎狀  七、活動組織:  組織領(lǐng)導(dǎo):z書記 z書記  組織者:政教處 大隊部 各班主任、輔導(dǎo)員  協(xié)助者:電教處 總務(wù)處  主持人:z  計時:z  備注:請各班布置學(xué)生回家自行練習(xí)。未盡事宜,另行通知。  小學(xué)勞動主題活動方案5  勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動實踐,進步勞動的能力,培養(yǎng)獨立生活的能力,能以積極的態(tài)度對待勞動,理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理,經(jīng)研究決定舉行學(xué)校第九屆“勞動小能手”比賽活動。  一、活動主題:  做和樂少年 陽光下成長  二、活動時間:  20xx年4月21日-20xx年5月11日  三、活動目的:  通過活動,進步學(xué)生勞動能力,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;  通過活動,使學(xué)生在勞動實踐中體驗,在勞動中感悟;  通過活動,增進校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)?! ∷?、宣傳  橫幅:Xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手比賽  方屏:熱烈祝賀Xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手比賽活動隆重舉行!  人人爭做勞動小能手 靈感,不過是“頑強地勞動而取得的獎賞”  橫幅(自行車棚下)Xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手炒拿手菜比賽  橫幅(綜合樓下的柱子)Xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手做水果拼盤比賽  橫幅  五、活動安排:  第一階段:活動預(yù)備(4月20——4月29日)  舉行第九屆“勞動小能手”啟動儀式;  班級制定爭當(dāng)小能手計劃(根據(jù)本方案,結(jié)合班級實際制定);  宣傳發(fā)動,修建良好的勞動氛圍(班級利用展現(xiàn)園地、黑板報、櫥窗宣傳)  第二階段:組織實施(4月29日5月5日)  根據(jù)不同年級學(xué)生的勞動能力,分年段確定勞動小能手比賽內(nèi)容;  各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動;  班級要舉行一次學(xué)生“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評選活動;  4.各班刊出一期 “我愛勞動”為主題的黑板報或展現(xiàn)園地;  1開始,一至三年級各班展開“我能做家務(wù)”主題實踐活動;四至六年級展開“本
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