初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2025-04-13 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)?！ ∥覀冊诮M織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想： 1．全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著?！ 、賹荚嚨臒狳c作認(rèn)真分析?！ 、趯χR點做細(xì)致整理。 ?、蹖?0xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作。立足于中考。服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值?！ ?．可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段?！ 、倩A(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目?！ 、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目?！ 、蹖崙?zhàn)演練階段?！ ?．互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源?！ ?．資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%?！ 、趶钠渌嘘P(guān)資料中精選20%。 ?、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%。 二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識 總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)?！ W(xué)生提出明確的要求： ?、賹靖拍睢⒎▌t、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用?！ 、趯ε鋫涞木毩?xí)題必須逐題過關(guān)?！ 、勖空潞蟮膹?fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成?！ ∪?、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率 總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)。一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式。統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。 第二塊相似形分為３條線： ?。ǎ保┏杀壤€段。 ?。ǎ玻┫嗨迫切蔚呐卸ㄅc性質(zhì)。 （３）相似多邊形的判定與性質(zhì)。第三塊圓，包含７條線?！ 。ǎ矗﹫A的性質(zhì)?！ 。ǎ担┲本€與圓
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