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信息技術教學學習總結(編輯修改稿)

2025-04-13 12:00 本頁面
 

【文章內容簡介】 自己的能力,而且各組員之間還必須建立良好的合作關系,只有互幫互助,小組才會獲得最后的成功;同時,學生在互助小組學習中還能學會溝通和互相分享,為今后走上社會打下良好的基礎。再次,可以充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶動作用和指導性,以“優(yōu)”帶“差”,讓基礎薄弱的學生盡快跟上課程進度,提高“后進生”生的學習積極性和自信心都有一定的優(yōu)勢?! 《?、“分組”原則  小組合作學習法是信息技術教學中常用的、行之有效學習方法,它能夠促進學生相互學習,相互幫助,相互啟迪,共同提高;有利于培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識;有利于建設競爭環(huán)境(組與組之間你追我趕,力爭上游);有利于學生技術素養(yǎng)的培養(yǎng)等等。在實現(xiàn)“互助小組”的幫扶過程中,每個小組的組員組成,即小組的分配方式是十分重要的。我的分組原則是這樣的:  每一個學習小組以4—5人為一組。  不同性格的學生宜相互搭配。這一點非常重要,教師事先一定了解清楚,它關系到教學的效果和教學目標的完成等等。如外向的學生宜和內向的學生相互搭配,動手能力強的學生宜和動手能力差的學生相互搭配等?! ∧猩团讼嗷ゴ钆?。男生和女生在信息技術掌握方面有著不同的側重點,如男生的技術更勝一籌,而女生的審美情趣相對更好一點,這些不同的側重點相互配合更有利于學生主動的探究和建構知識,培養(yǎng)技術素養(yǎng)?! ⌒〗M長的人選一定要得力。小組長一定要組織能力強,有一定的號召力和協(xié)調能力,有力爭上游的態(tài)度,能夠認真負責?! ∪?、如何提高小組間的“互助”作用  組建“互助”學習小組是為了讓學生更好的掌握知識,靈活運用知識,為提高小組成員間的“集體榮譽感”和“幫扶”作用,我是這樣做的:  布置任務時,小組既有共同的完成目標,每個成員又有獨特的完成目標。這樣每個成員都有明確的學習目的,還要兼顧其他組員,否則不能完成最終的學習任務?! ≡u價中,既有單獨面對個人的評價體系,也有面向全組的評價體系。這樣,既使個人有努力方向,也發(fā)揮了組長的帶動,讓“優(yōu)等”生有了更好的發(fā)揮,同時也剔除了“后進生”的怠惰心理,促進了“后進生”的學習?! 】傊?,該課題的研究工作還沒有全部完成,我所做的還很少,所思考的還很膚淺,在今后的課題研究工作中還要繼續(xù)努力,以取得更大的研究成果。信息技術教學學習總結3  在我們邁入二十一世紀的今天,以計算機和網絡技
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