人教版三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-13 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組織，張弛相間?！ ∮捎趦和淖⒁饬Τ掷m(xù)性還較差，根據(jù)這一特點，我采用三個環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時機在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時間內(nèi)，講清重點，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學(xué)生對新知有一個完整、準(zhǔn)確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是因為張弛并用，學(xué)生才能保持高度集中的注意，合理而有效的`學(xué)習(xí)知識，充分地利用了課堂?！ ∮芍庇^教學(xué)入手，促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡?！ ⌒W(xué)一、二年級的學(xué)生主要借助直觀形象理解知識，并通過反復(fù)練習(xí)記憶知識。對待三年級學(xué)生不能依然停滯于這樣的水平。但是，由于三年級的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過渡階段。這一特點又決定我們的教學(xué)不能操之過急。為此，我采取由直觀教學(xué)入手，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法。比如，在講乘除法的一些簡便算法時，教師板書例題： 按運算順序計算簡便算法按運算順序計算簡便算法 264526（45）360247。8247。5360247。（85） =1045=26
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