人教版三年級數(shù)學上教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-13 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組織，張弛相間?！ ∮捎趦和淖⒁饬Τ掷m(xù)性還較差，根據(jù)這一特點，我采用三個環(huán)節(jié)組織課堂教學，自然的引入已使學生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應抓緊時機在上半節(jié)課學生注意力較集中的時間內(nèi)，講清重點，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學生對新知有一個完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是因為張弛并用，學生才能保持高度集中的注意，合理而有效的`學習知識，充分地利用了課堂?！ ∮芍庇^教學入手，促使學生由具體形象思維向抽象思維過渡?！ ⌒W一、二年級的學生主要借助直觀形象理解知識，并通過反復練習記憶知識。對待三年級學生不能依然停滯于這樣的水平。但是，由于三年級的學生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過渡階段。這一特點又決定我們的教學不能操之過急。為此，我采取由直觀教學入手，并且逐步培養(yǎng)學生抽象思維能力的方法。比如，在講乘除法的一些簡便算法時，教師板書例題： 按運算順序計算簡便算法按運算順序計算簡便算法 264526（45）360247。8247。5360247。（85） =1045=26
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