吉祥三寶教學反思(編輯修改稿)
2025-04-13 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《吉祥三寶》這一課時定下了兩個教學目標： 在聽賞中體驗歌曲《吉祥三寶》所蘊涵的和諧、幸福、吉祥的情感。 能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達出對自己溫馨家庭的依戀之情，領悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關愛、理解的道理。 學生告訴我說平時覺得爸媽經(jīng)常說教，很羅嗦，今天才仔細的體會到他們是因為很愛我們才這樣做的，并表示以后一定會體諒父母，為父母著想。 反思：音樂是情感藝術，課堂情感目標的達成是教學成功的催化劑。本例根據(jù)小學生的特點，強化學生的情感體驗，引導學生由淺入深去體驗音樂情境。通過對教學內(nèi)容的情感激活和體驗成功地達到了審美情感教育的目標。音樂情感目標只有密切聯(lián)系學生生活和經(jīng)驗，才能更有效地落實，適應現(xiàn)代學生發(fā)展的實際需要。音樂是審美藝術，本例由于偏重音樂教學的認知目標，不適合學生學習的心理實際，以至使音樂審美目標不能順利達成。小學生好動、好玩、好奇，音樂基礎知識和基本技能的學
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