省級(jí)校本研究會(huì)議總結(jié)發(fā)言-(編輯修改稿)
2025-04-12 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的共同體讓我們看到了希望，我認(rèn)為肥城的共同體它是一個(gè)立體的概念，他有學(xué)科的共同體，有教師共同體，還有課堂層面的、學(xué)校生活中的學(xué)生共同體。其實(shí)，這三體是一致的。一個(gè)有活力的學(xué)校它一定是共同體生存的地方，一支有生命力的、充滿生機(jī)活力的不斷向前發(fā)展的教師隊(duì)伍它往往也是以共同體的面目來(lái)呈現(xiàn)的。一個(gè)區(qū)域的教育是否靑盛有活力就要看有沒(méi)有自發(fā)組織共同體的這種學(xué)校，這三者就內(nèi)在活力來(lái)講是一致的。因此在這樣一個(gè)共體當(dāng)中，就教師共同體的建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法：剛才有專家講到共同體它是精神層面的，更多的注重校內(nèi)教研組這方面的一個(gè)互動(dòng)。我非常認(rèn)同這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為所謂的共同體有這樣幾個(gè)特征：第一點(diǎn)，它一定有個(gè)愿景，就是有共同奮斗的方向。他不是烏合之眾，不是拉郎配。第二點(diǎn)，這個(gè)共同體他往往有焦點(diǎn)，有共同關(guān)注的點(diǎn)，來(lái)共同上進(jìn)圍繞著共同關(guān)注的問(wèn)題持續(xù)地發(fā)力，來(lái)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。第三點(diǎn)，我認(rèn)為他們之間在地位上是基本平等的，我本人是要對(duì)學(xué)校里進(jìn)行持續(xù)的跟進(jìn)研究的，我發(fā)現(xiàn)有很多人跟隨我，但是因?yàn)槲覀兊匚恢g的懸殊，事實(shí)上不是真正的共同體。第四點(diǎn)，注重它的平衡性，真正的共同體心理安全感是必須的，共同體的內(nèi)部心里上是很輕松的，它可以暢所欲言，可以進(jìn)行深入的交流。第五點(diǎn)，需要有自由的選擇。我想這是我們共同體出現(xiàn)的特征，這些特征同樣也適用我們的學(xué)生。這就給我們的教育行政部門、教研部門如何打造這種充滿生機(jī)與活力共同體，怎樣把這種行動(dòng)推向深入給我們提出了一個(gè)挑戰(zhàn)。這是我思考的第一個(gè)問(wèn)題：什么是共同體。第二個(gè)問(wèn)題就是我們的共同體要做什么?我覺(jué)得得這是一個(gè)更重要的問(wèn)題。剛才大家談到了校本課程的問(wèn)題，談到了信息技術(shù)支架的問(wèn)題，課堂教學(xué)方式的問(wèn)題。我本人有一個(gè)觀點(diǎn)，我們的共同體重在做什么事，我去學(xué)校的時(shí)候，有很多學(xué)?？赡軙?huì)把校本課程的成果呈現(xiàn)給我。校本課程的成果是什么呢?編的一本本的教材，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1