歷史教學總結(jié)-(編輯修改稿)
2025-04-12 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。要結(jié)合時代背景分析清楚。通過討論課標，備課組就重點內(nèi)容形成一致的看法，具體教學中就容易做到統(tǒng)一。二、整合教材，化繁為簡新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大。我們備課組在教學中，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭鳴局面的形成、孔子和儒學、戰(zhàn)國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊。一塊百家爭鳴，從概念、形成的原因（根本、具體）、實質(zhì)、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點，春秋時候產(chǎn)生，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學、有教無類，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析掌握，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內(nèi)容。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內(nèi)
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