跑進(jìn)家來的松鼠教案(優(yōu)秀4篇)(編輯修改稿)
2025-04-12 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并按集有吳松鼠資料。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》，你喜歡《老人與海鷗》嗎？你還記得課文肉容嗎？（給學(xué)生時間讓學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點）。 師：大家還記得學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這篇課文的方法嗎？ 學(xué)生交流，然后師生共同回憶讀書的主要方法。 師：很好，同學(xué)們不僅喜歡《老人與海鷗》這篇課文，而且還記得這篇課文學(xué)習(xí)方法。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇人與動物和諧相處的課文（邊說邊板書課題） （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：因為是自讀課文，所以我們完全可以閱讀權(quán)放手給學(xué)生，但是方法指導(dǎo)是非常必要的，因此在導(dǎo)入中我們重點是方法的提示） 二、課前交流： 師：課前老師布置同學(xué)們自讀了《跑進(jìn)家來的松鼠》這篇課文，而且要求大家搜集有關(guān)松鼠的一些資料，同學(xué)們都做得怎樣呢？ 教師檢查學(xué)生讀書情況：（提好三問） ① 讀了這篇課文的同學(xué)請舉手（所有學(xué)生都舉手） ②認(rèn)真讀了課文的請舉手（一部分學(xué)生舉手） ③完全將這篇課文讀懂的請舉手（舉手的更少了） 師：沒關(guān)系，我們等會兒把不懂的地方提出來，讓老師同學(xué)幫助你。 交流課外搜集的資料 ① 、請學(xué)生拿出自己搜集的資料比一比，誰搜集的多又好，互相交流，老師巡視。 ②、讓學(xué)生說說自己搜集資料的方法。 小結(jié)同學(xué)們都搜集了很多，你們想看看老師搜集的資料嗎？（出示資料，播放動畫）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：重在對學(xué)生課外情況進(jìn)行回顧，這樣安排，不僅有利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還引導(dǎo)學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。另外，通過補(bǔ)充相關(guān)的資料，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又豐富了學(xué)生的積累） 三、自主讀書： 認(rèn)真將課文讀一遍（學(xué)生讀課文后老師提示：） 師：同學(xué)們，讀了課文，也搜集了資料，現(xiàn)在老師再要求同學(xué)們認(rèn)真地，用最快的速度讀一遍，必須時可在書上做標(biāo)記。 學(xué)生對照問題再讀課文。 師：我們來看看下面幾個問題，你能回答嗎？（課件出示問題） ①、從課文的哪些地方可以看出松鼠的可愛？找出相關(guān)句段讀一讀。 ②、松鼠是怎么儲藏過冬的糧食的？儲藏在什么地方？ ③、在描寫松鼠儲存過冬糧食時，哪些地方寫得最具體？找出來讀一讀。 ④、你認(rèn)為課文流露出作者一種怎樣的感情？從哪些地方可以看出來？ 讓學(xué)生根據(jù)以上問題在書中、點、批、畫。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，重點幫助學(xué)生以較快的速度讀課文，理解課文，由于本課是自讀課文，因此以問題引導(dǎo)為主，而且?guī)缀跛械膯栴}都具有全局性即必須在通讀全文的基礎(chǔ)上才能完整地回答） 四、相互交流： 對照自主讀書
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