【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！　。赫n題中的“林”指的是什么地方的“林”？“林?！庇质鞘裁匆馑肌　?，簡(jiǎn)介大興安嶺?！　〈笈d安嶺位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字?！　。瑒澇錾旨吧~?！　。阑ゲ?。　　廈：sh224。 ，不能讀成ch224。 ，也不能讀成xi224?！　♂劊簄i224。ng， 不能讀成li224。ng?！　。x準(zhǔn)字音?！　。私庾至x?！　。?）分析字形結(jié)構(gòu)?！　。?）查字典或聯(lián)系上下文理解詞義?！　」路逋黄穑?jiǎn)为?dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。　　盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢(shì)逼人?！　∧恐埃貉劬δ芸吹降牡胤?。　　千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色?！　∨d國(guó)安邦：國(guó)家興盛安定?！　偠汉寐?tīng)?！　∪?、再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。　　，邊讀邊想：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？　　?！　。?）初入大興安嶺覺(jué)得名字悅耳?！　。?）嶺的樣子?！　。?）嶺的顏色綠得難以形容。　?。?）林就像大海一樣?！　。?）花多而美?！　。?）木材用途廣泛?！　。?）作者看到大興安嶺的林場(chǎng)后的感受?！　。囍o課文分段?！　。?）試著說(shuō)出分段依據(jù)（按照不同的內(nèi)容分段）　　（2）分段并歸納段意?！　〉谝欢危海ǖ谝蛔匀欢危┳髡邉傔M(jìn)入原始森林時(shí)的感受?！　〉诙危海ǖ诙恋诹匀欢危膸X、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)?！　〉谌危海ǖ谄咦匀欢危﹨⒂^林場(chǎng)時(shí)的見(jiàn)聞和感受?！　∷?、布置作業(yè)　　?！　　！　〗虒W(xué)反思：　　文章的篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容也比較多，對(duì)于歸納文章的主要內(nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)。我請(qǐng)學(xué)生觀察課文特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的方法進(jìn)行概括。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思維的過(guò)程，學(xué)生可以通過(guò)回憶、比較最終找到十分適合的方法——找到主要人物所做事情，然后串聯(lián)起這些內(nèi)容，就是文章的主要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)練習(xí)學(xué)生能夠采用畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法，找到每一個(gè)自然段的內(nèi)容，但是應(yīng)用直接用詞語(yǔ)進(jìn)行概括出主要內(nèi)容還是一個(gè)難點(diǎn)?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，并體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　，了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。　　。　　?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)回顧。　　?！　。和ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容？為什么？　　二、講讀第一段?！　?，思考并回答：作者來(lái)到大興安嶺有什么感覺(jué)？這個(gè)感受是怎樣來(lái)的？（感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服，這一感受是眼見(jiàn)腳踩手摸等深入林中觀察的結(jié)果）　　，要讀出親切舒服之感?！　?？（總述）　　三、重點(diǎn)講讀第二段。　　，思考這段主要寫(xiě)了什么？（嶺的特點(diǎn)）　　，大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點(diǎn)?！　?、交流?！　　皫X”的主要特點(diǎn)是“溫柔”?！皽厝帷痹感郧槿岷?，平順。本課指山勢(shì)平緩，輪廓柔和，這個(gè)特點(diǎn)是通過(guò)與秦嶺比較得出的?！霸茩M秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰，寫(xiě)出了秦嶺的突兀險(xiǎn)峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”，“誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人”。大興安嶺的“嶺”還有一個(gè)特點(diǎn)是多?！霸诩柴Y的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭”。“看不厭”一是因?yàn)椤皫X”各具形態(tài)，二是因?yàn)椤白陨侥_至嶺頂長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木”，看著這樣的“嶺”，心里一定感到親切、舒服?！　　傲帧钡闹饕攸c(diǎn)是樹(shù)多成海。“目之所及，哪里都是綠的”，“群嶺起伏是林海的波浪”，“落葉松”，“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹(shù)的種類(lèi)多?？吹竭@么多樹(shù)，心中一定感到親切與舒服?！　?，先由學(xué)生總結(jié)，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。思考：這樣寫(xiě)有什么好處，不用這些修辭方法可不可以？　　，指導(dǎo)朗讀。　?。ù笈d安嶺真是太美了，誰(shuí)能帶著感情讀一讀這段？）　　，從對(duì)課文內(nèi)容的理解展開(kāi)想象。試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。　?。ㄈ纾鹤髡哌@樣描寫(xiě)，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘，她們上穿翠綠的衣衫，下穿白色裙子，腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么協(xié)調(diào)，多么漂亮，多么有生氣。）　?。捍笈d安嶺的嶺溫柔，林美麗，花鮮艷，給作者留下了深刻的印象，字里行間洋溢著喜愛(ài)與贊美之情，讓我們懷著對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)與贊美，再讀這段課文。　　四、講讀第三段。　　，思考：　　①為什么到了林場(chǎng)，“我”這種親切之感更加深厚了？　?、谌绾卫斫馀d安嶺“的確含有興國(guó)安邦的意義”？　　、交流?！　、僖?yàn)樵诹謭?chǎng)看到“人與山的關(guān)系日益密切，”表現(xiàn)在山林中已經(jīng)有了不少市鎮(zhèn)，人們?cè)谟淇斓貏趧?dòng)，一是伐木、栽樹(shù)，一是進(jìn)行科學(xué)研究，使林海得到了綜合利用。人們的