【文章內(nèi)容簡介】 習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體?！　?）對語法的復習　　首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時?！　。?）介紹每種語法的基本概念及用法。　?。?）結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得?！　〕跞A段的復習工作十分關(guān)鍵。本學期我擔任初三年級兩個班的外語課，而且這兩個班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的班級要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓；對于差班要因勢利導，因材施教，使差班在原有的基礎上有所提高。英語上冊教學計劃8　　一教學目標　　通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。　　以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。　　二學情分析　　我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力?！　∪滩姆治觥　【拍昙売⒄Z是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：　　、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。　　，　　。　　四課時安排　　本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：　　每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上?！　∥褰虒W措施　　依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣?！　≈匾曊n堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。　　有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。　　重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響?！　【拍昙壍挠⒄Z教學工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。英語上冊教學計劃9　　一、基本情況：　　本學期我擔任初一年級（6）班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步?！　《⒅笇枷耄骸　∩鐣畹男畔⒒徒?jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異。　　三、本學期的教學重、難點：　　一、語法知識點.　　1．一般疑問句及回答；　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞　　3．名詞復數(shù)的變化；　　4．方位介詞；　　5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問　　6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；　　名詞所有格；　　一般現(xiàn)在時　　時間表達法；　　二、交際用語（略）　　四、本學期將采用的教育教學方法：　　英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：　　用英語教英語；　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練?！　”痴b和多種練習結(jié)合　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法?！　♂槍Σ煌慕虒W內(nèi)容采用不同的教學方法；　　英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。　　五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：　　體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！　⊥怀稣Z言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力?！　”M量使用英語，適當使用母語?！　浜脤W生、課本、課標，確立最佳教案。　　根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望?！　≌Z言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹?！　U大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力?！　〖訌姇姹磉_訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門?！　『侠砝谜n外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。　　六、教學進度安排：　　Unit　　Topic　　Week　　Unit 1　　Topic1　　第12周　　Topic2mdash。topic2　　第57周　　Topic3mdash。unit2　　第10周　　Unit3　　Topic1mdash。topic4　　第1315周　　Unit 4　　Topic1mdash。topic4　　第1819周　　Revision　　Review Unit3—unit4　　第20周英語上冊教學計劃10　　一、基本情況：　　我班共有學生33人，他們剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我將以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。　　二、教材分析：　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：　　注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性?！　∽⒅貙W生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎?！　∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。　　注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。　　注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求?！　∽⒅亟虒W資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間?！　∽⒅刂行W各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量?！　∪?nèi)容與目標：　　能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。　　能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用?！　∧苈?、做、演18個游戲?！　∧苈?、做12個“TpR”活動。　　能學會8個小制作?！　∧艹?4首歌曲?！　∧苈?、說、唱10首歌謠。　　能完成8個自我評價活動。　　能聽懂6個幽默小故事?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！　∷?、方法措施：　　認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握?！　∵\用各種不同的肢體語言來輔助教學。　　在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語?！　《酁閷W生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等?！　∫髮W生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話?！　《嗫从⒄Z畫報，多讀英語故事，多看英語書籍?！　《嗯c學生交流，進行口語交際訓練。英語上冊教學計劃11　　　　三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在