語文教學工作總結(jié)小學(編輯修改稿)
2025-04-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學習習慣包括以下幾方面: ?、贊h語拼音:利用早讀、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習、鞏固漢語拼音?！ 、谧衷~記憶:從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫?！ 、壅n文朗讀:抓好課前預(yù)習、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣。課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導?！ 、荛喿x:從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平?！ 檫M一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練?！ 、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。 提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣?！ ?2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力?！ ≡谡Z文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)?！ 榇?，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?！ ≡谒伎嫁q論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)?！ 〗處煈?yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論?！ ∵@樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。 二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！ ≡谡Z文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育?！ 榱藢W生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情?！ 榱颂岣邔W生的品質(zhì),把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。 三:備好課，做好充分準備 教學中，備課是
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