【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在安全的范圍內(nèi)行使權(quán)利，如果你前進(jìn)到八十米，九十米，九十九米的地方，沒(méi)準(zhǔn)兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了?！耙焕迕字鳈?quán)”也告訴我們：哪怕是自由空間只有一厘米，你仍是國(guó)王，是有主權(quán)的。所以我反復(fù)思考，如何讓這孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，又能警示其他同學(xué)不犯類似錯(cuò)誤，而且還可以維護(hù)學(xué)校制度，班級(jí)紀(jì)律，這“一厘米”之內(nèi)行使權(quán)利。 通過(guò)促膝長(zhǎng)談，她也坦誠(chéng)地講述了自己的變化過(guò)程。這個(gè)女孩文筆不錯(cuò)，我讓她把自己的心里真實(shí)想法寫出來(lái)，如果能讓老師看到誠(chéng)意，就可以不再追究這件事。 晚上，她把一封長(zhǎng)信交給我，題目是《我和老師談青春》。信中寫到：孩子走進(jìn)青春期，就相當(dāng)于打開新世界的大門。大人眼中的學(xué)習(xí)高峰期，人生最重要的黃金階段，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是最容易以自我為中心的時(shí)期。家長(zhǎng)稍有打壓，便會(huì)出現(xiàn)逆反心理：總想沒(méi)事找事，于父母對(duì)著干，不和父母溝通交流，只想整天抱著手機(jī)，玩游戲、聊、上微信…… 男女生之間朦朦朧朧有了好感，把它作為隱私鎖在心底。開始荒廢學(xué)業(yè)，虛度光陰…… 看了女孩的來(lái)信，我知道了叛逆期孩子的癥狀，只是苦于沒(méi)有解救的“良藥”。 今天王瑤教授的報(bào)告，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，一次酣暢淋漓的甘霖，給了我專業(yè)的指導(dǎo)。王教授從專業(yè)的角度，分析了青春期少男少女的表現(xiàn)，心理特點(diǎn)，出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策。青春期沖動(dòng)，內(nèi)心又是敏感細(xì)膩的。面對(duì)孩子的憂郁、失落、郁悶，采用合理的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。了解青春期情緒周期變化，不過(guò)分關(guān)注消極情緒。學(xué)會(huì)管理好自己的情緒。理智地處理情感問(wèn)題。主動(dòng)積極地情感溝通…… 我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓(xùn)一點(diǎn)兒也不為過(guò)。我們會(huì)趁著這場(chǎng)及時(shí)雨，適時(shí)耕耘、播種，等待來(lái)年豐厚的收獲! 班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)8 這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣。其次就是通過(guò)教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。 心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周圍人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力。調(diào)整情緒，保持心理的平衡。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。 班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)9 去年我接手的班是理科班，全班有50多個(gè)學(xué)生，男生就占全班人數(shù)的三分之二。一進(jìn)教室黑壓壓一片，每次集會(huì)，一群大小伙子往那兒一站，讓人望而生畏。一個(gè)班男生多了，不穩(wěn)定因素也就多了，而且十七、八的男生正是血?dú)夥絼側(cè)菀讻_動(dòng)的成長(zhǎng)階段。 如何才能保持班級(jí)穩(wěn)定呢？ 首先我先了解這些男生里面誰(shuí)比較有威信，有號(hào)召力。然后再了解每個(gè)男生多特點(diǎn)，有目的的劃分宿舍。以前都是把調(diào)皮的分開，而我大膽嘗試了一次，把所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都放在一個(gè)宿舍，就讓這個(gè)調(diào)皮而又有號(hào)召力同學(xué)當(dāng)宿舍長(zhǎng)，衛(wèi)生、紀(jì)律都交給他。 在開學(xué)的第一天組織同學(xué)們掃雪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一位同學(xué)，他在整個(gè)掃雪過(guò)程中儼然一領(lǐng)袖，智慧同學(xué)們干活很有一套，而同學(xué)也都服他。我開始找這位同學(xué)談心，給予肯定，能夠在勞動(dòng)中表現(xiàn)得那么出色，相信他在其他方面應(yīng)該做的更好，而且頗具領(lǐng)導(dǎo)才能。跟他討論管理班級(jí)的方法，也跟他說(shuō)了當(dāng)班主任的苦惱。然后提出能否愿意在這方面展現(xiàn)一下自己，幫老師分擔(dān)一些班務(wù)工作，他很懂事，答應(yīng)做我的小助手，并表示一定不辜負(fù)老師的期望，把老師交給他的任務(wù)完成好。我也適當(dāng)?shù)奶嵝阉鯓硬拍茉谕瑢W(xué)當(dāng)中提高威信。 安排學(xué)生的座位是最令人頭疼的了。以前我都是把男女間斷開，但今年的男同學(xué)都特別高，如果男女插開會(huì)使很多女同學(xué)看不到黑板，于是就把前四排讓給了個(gè)兒小的男女同學(xué)，但男女同學(xué)間隔開，后面三排幾乎都是打個(gè)兒男同學(xué)，但把調(diào)皮的間隔開用老實(shí)的間隔開。然后把每九個(gè)人分成一組，任命一位組長(zhǎng)，施行各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣，上課、上自習(xí)都比較穩(wěn)定了。 進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的觀察，施行民主選舉或自薦老師調(diào)控的方式確立班委會(huì)成員。教室里的值日生我歷年來(lái)都不安排，今年也是一樣，讓學(xué)生們自己看好自己周圍的地盤，其他的就靠大家自覺(jué)清掃，我只要走進(jìn)教師發(fā)現(xiàn)哪里有臟東西，一開始是提醒，等形成習(xí)慣之后就開始略有懲罰。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力，也幫助大家養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。各個(gè)清潔區(qū)的值日也責(zé)任到人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力，也使我擺脫事必躬親。 教育有法，教無(wú)定法。每接一個(gè)班級(jí)都要考慮所接班級(jí)的特點(diǎn)，以及自己的教育風(fēng)格、理念，然后再工作中不斷修正自己的不足之處。 班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)10 7月我有幸參加了“長(zhǎng)沙市組織的20_年暑期小學(xué)班主任工作培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。 我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。 班主任要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。 有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一個(gè)臺(tái)階。 班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)11 xx年7月15日，本人于燕江學(xué)堂參加了為期一天的永安市中小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會(huì)——主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》講座及福州國(guó)家二級(jí)心理咨詢師吳鑌鑌《做學(xué)生心靈的陪伴者——拓展認(rèn)知，調(diào)整壓力骨干班主任培訓(xùn)》的體驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng)，收獲頗豐，感悟深刻。 班會(huì)課是每個(gè)班主任的必修課，每周一節(jié)雷打不動(dòng)，是落實(shí)育人目標(biāo)、增強(qiáng)德育實(shí)效性的主陣地，也是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，可見班會(huì)課是班主任工作中極為重要的一環(huán)。但在平時(shí)的操作中許多班主任往往把班會(huì)課用“一言堂”、“自由活動(dòng)”、“自習(xí)課學(xué)習(xí)課”的形式上成了通報(bào)課、批評(píng)課或表演課，沒(méi)有充分發(fā)揮班會(huì)課的作用。因此班主任有必要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，即依據(jù)學(xué)生興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)、策劃為主題班會(huì)。有魅力有實(shí)效的主題班會(huì)需要注意幾個(gè)方面： 一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注生活