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正文內(nèi)容

有關(guān)幼兒園的實(shí)習(xí)報告匯總5篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是:研究型、國際化、個性發(fā)展?! 〗I(yè)小哈佛雙語幼兒園一共有七個班。兩個小班:甜心一班、二班;兩個中班:開心一班、二班;兩個大班:愛心一班、二班;一個學(xué)前班:愛心三班。我們共15人,分成了兩人一組,來到小哈佛的第一天我們這一組進(jìn)入了愛心二班。班里有三名老師:主班老師、配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理能力相對較好,我們不需要去處處照顧他們,因此,我們第一天的主要任務(wù)就是熟悉他們一天的生活和學(xué)習(xí)流程,了解保育教師的工作內(nèi)容以及聽教課老師講課。第二天我們依然是在愛心二班,因為我們已經(jīng)熟悉了幼兒一天的生活流程,這天我們就開始加入了教師的工作和幼兒的學(xué)習(xí)生活中,我們幫助保育老師工作,協(xié)助教課老師教學(xué),和幼兒一起學(xué)習(xí)及做游戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛,使我更加的喜愛孩子。另外,通過兩天在大班的觀察和學(xué)習(xí),我體會到了當(dāng)幼兒教師的辛苦:我一直認(rèn)為做一名幼兒教師特別容易,無非是每天帶著幼兒一起做游戲,適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和接受的知識,但是這次來到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道,要想管好一個班的孩子并讓他們接受知識,那么老師對待孩子一定要有愛心和耐心,要語言和藹可親,表情和動作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會配合老師,去學(xué)習(xí)。尤其是大班的孩子,他們的理解能力相對于中小班的要強(qiáng)的多,但是會很難管,因為他們有更多自己的想法和主意,很多事情會不聽別人的,他們這個年齡段的孩子主要學(xué)習(xí)方式是在觀察中學(xué)習(xí),在操作中學(xué)習(xí),在語言理解中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)和在游戲中學(xué)習(xí),因此,教師一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好,選擇適合他們年齡特點(diǎn)能夠吸引他們的內(nèi)容并找到對他們有用的方法,這樣才能管好他們。  第三天,我們進(jìn)入了甜心一班,這個班的孩子年齡大都是2。5左右,屬于托班。來到托班的感覺和大班完全不一樣,他們需要更多的是照顧、愛護(hù)及游戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩子吃飯,飯后幫助保育員打掃衛(wèi)生和照顧孩子去廁所與喝水。在老師教課的過程中,集中注意的孩子很少,孩子很多都是坐不住,我們需要時時刻刻的注意孩子,給予他們提示。有個別孩子甚至?xí)騽e的小孩,因此,我們要時刻注意孩子的安全。經(jīng)過在托班一天的觀察、學(xué)習(xí)及參與,我感到真的很辛苦,但我同時學(xué)到了很多:托班的孩子需要老師更多的照顧與愛護(hù),因此,保育員的工作是很重要的,保育是基礎(chǔ),保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀(jì)律感等比托班的孩子要強(qiáng)很多,所以,大班的保育教師的工作相對于托班要輕松點(diǎn)。在托班一天的工作使我真正體會到了看護(hù)孩子有多么的不容易。另外,托班教課老師也是很重要的。托班孩子語言表達(dá)能力很弱,他們可以聽懂簡單的日常交流,這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點(diǎn)的、他們能夠聽得懂并感興趣的內(nèi)容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶外活動課,時老師帶領(lǐng)孩子們來到戶外活動地,主要是講一節(jié)有關(guān)樹的課,孩子們都搶著去摸一摸樹干和樹葉,就連在教室很調(diào)皮的孩子也參與了其中,由此可見,小孩子是特別喜歡戶外活動課的,教師要適當(dāng)?shù)慕o孩子提供與大自然接觸的機(jī)會。在托班上午的那節(jié)游戲課上,有一個很調(diào)皮的孩子告訴我了他的玩具顏色及形狀,一個2。5歲的孩子說的全是對的,他的辨別能力很好,我想這也許就和老師平時上課  有關(guān),只有老師善于抓住孩子的興趣與特長,注重個體差異,才能使每個孩子都得到很好的發(fā)展?! 〉谒奶?,我們進(jìn)入了愛心三班,這是一個學(xué)前班,是幼小銜接班。來到愛心三班,我們大多時間就是聽教課老師講課以及觀察孩子們學(xué)習(xí)與游戲。通過在學(xué)前班一天的觀察與學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn):學(xué)前班的孩子相對于大班的孩子自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立性、秩序感、紀(jì)律感等又強(qiáng)好多,但是比大班的孩子又難管一些,他們有些很調(diào)皮,上課愛做自己的,在學(xué)前班有一個孩子老是不按老師的要求做,上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上,因此,老師讓他單獨(dú)坐在了窗戶邊,但是這對他還是沒有用。我通過和老師的談話了解到了他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了,至少現(xiàn)在可以待在自己的座位上了。另外,我還了解到了他的家庭情況,他之所以會那么的不聽話和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外,家庭教育也不容忽視,俗話說:養(yǎng)不教,父母之過;教不成,不懂科學(xué)。孩子的成長離不開家庭,家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長發(fā)育,促進(jìn)了幼兒自理潛能的最大開發(fā),促進(jìn)了幼兒社會化的進(jìn)程,提高了兒童的審美能力,為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),因此家長應(yīng)樹立正確的教育觀念,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,這樣才能有利于幼兒的健康發(fā)展。此外,幼兒園也要
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