【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的行為，初步分辨是非，對(duì)自已能做的事表現(xiàn)出自信?！　、芰私饧亦l(xiāng)的設(shè)施、景觀(guān)，喜愛(ài)參與民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。　　語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：　?、賹W(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作，樂(lè)意表達(dá)自已的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事?！　、趯W(xué)習(xí)有順序的看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的內(nèi)容?！　、巯矚g看電視、聽(tīng)廣播、學(xué)習(xí)編寫(xiě)新聞?！　】茖W(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：　?、賹?duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。　?、谀軓纳詈陀螒蛑袑W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。　?、坳P(guān)心周?chē)h(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。　　藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：　　音樂(lè)：學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂(lè)器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏?！　±L畫(huà)：繼續(xù)用各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫(huà)方式作畫(huà)?！　≈谱鳎汗膭?lì)利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)?！　∪?、衛(wèi)生保健工作　　保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀(guān)察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀(guān)察、記錄工作?！　±^續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理能力進(jìn)行培養(yǎng)?！　”Ｓ處熇弥形鐣r(shí)間，根據(jù)主題制作玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行觀(guān)察記錄。　　保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生?！　〖訌?qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故?！　∷摹⒓议L(zhǎng)工作　　在家長(zhǎng)工作方面，我們一直本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，提高家園合作的質(zhì)量。本學(xué)期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過(guò)電訪(fǎng)、面對(duì)面交流、交互平臺(tái)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等多種渠道，提高家園互動(dòng)，增進(jìn)家園情感。利用早晚接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流，互換育兒信息?！　⒔虒W(xué)主題內(nèi)容及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里了解孩子的教育，以便家長(zhǎng)配合我們的教育工作。最后我們將繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀(guān)的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。幼兒園小班健康教育工作計(jì)劃4　　一、班況分析：　　新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高,體質(zhì)有所增強(qiáng),而且一個(gè)個(gè)都愿意離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到我們老師身邊,一起游戲,學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師,小朋友們一起學(xué)本領(lǐng),早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師問(wèn)“早”,“好”,“再見(jiàn)”。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽,清楚的用普通話(huà)表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng),做游戲,對(duì)于一些體育器械他們能熟練的使用,并會(huì)想多種方法來(lái)玩。我們班幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，能穿脫衣服。在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦。游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)時(shí)象有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?！　《⒕唧w工作目標(biāo)：　　(一)共同生活：　　目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做?！　〈胧骸　?1)利用起床和如廁的機(jī)會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。　　(2)繼續(xù)提醒幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。　　(3)通過(guò)生活活動(dòng)、游戲、故事等　　活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。　　目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。　　措施：　　(1)通過(guò)故事讓幼兒知道每種食物都有營(yíng)養(yǎng)，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?！　?2)適時(shí)培養(yǎng)幼兒正確使用小調(diào)羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。　　(3)安靜吃完自己的一份飯菜，并在的提醒下做到“三潔”?！　?4)利用餐前餐后時(shí)間，培養(yǎng)幼兒飯前洗手飯后淑口的39。好習(xí)慣?！　∧繕?biāo)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力?！　〈胧骸　?1)通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生傷害事故?！　?2)知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。　　(3)逐步養(yǎng)成說(shuō)話(huà)輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣?！　?4)通過(guò)故事，情節(jié)表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣?！　∧繕?biāo)養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感?！　〈胧骸　?1)“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感?！　?2)培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體的情感，喜歡幼兒園，愿意參加集體活動(dòng)?！　?3)各類(lèi)游戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。　　(4)生活活動(dòng)，德育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無(wú)理取鬧。　　目標(biāo)愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的角色意識(shí)?！　〈胧骸　?1)愉快地參加園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)?！　?2)在角色游戲中，有一定的角色意識(shí)，知道自己的角色名稱(chēng)及簡(jiǎn)單的角色任務(wù)?！　?3)在區(qū)域游戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶?zhuān)⒃诘奶嵝严伦袷赜螒虻囊?guī)則?！　?二)探索世界：　　目標(biāo)培養(yǎng)幼兒喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！　〈胧骸　?1)學(xué)習(xí)小班律動(dòng)和拍手操。要求有力度及整齊?！　?2)組織各種戶(hù)外活動(dòng)、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)其體質(zhì)?！　?3)過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能　　通過(guò)各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力