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正文內(nèi)容

新教師培訓(xùn)總結(jié)4篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 富的,給了我們很好的指引;同時(shí),張金老師的知識(shí)是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的,我想,對(duì)于張金老師的精神,只用只字片語是無法表達(dá)完的,那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c(diǎn)吧?! ∫弧F(xiàn)代教師素質(zhì)  專業(yè)能力?! 〗逃芰Α! 〗虒W(xué)能力(教學(xué)方式——EEPO方式)?! ∪说乃刭|(zhì)的基本結(jié)構(gòu):  ⑴生理素質(zhì); ?、菩睦硭刭|(zhì)——正念、正見、正思維、正精進(jìn)、正語; ?、俏幕刭|(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)?! 《?、散文朗誦——《感受天職》  三、教師職業(yè)特征:  育人知識(shí)的專業(yè)化?! ∮思寄艿膶I(yè)化。  育人策略的科學(xué)化——遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。  四、教書育人應(yīng)具備的幾點(diǎn):  正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。  開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐?! 『献饕庾R(shí)——少計(jì)較多寬容。  憂患意識(shí)。  創(chuàng)新意識(shí)?! ∥?、教師文化修養(yǎng)  學(xué)歷水平?! 〉赖滤??! ⊥庠谛蜗??! ?nèi)在氣質(zhì)?! ×⒔處熌芰λ健 ∮说哪芰Α袗坌?,真誠評(píng)價(jià)?! 〗虒W(xué)的能力?! ⊙芯康哪芰Α矣诜穸?、創(chuàng)新、開放?! ∑摺EPO(有效教育)的示范  培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天下午進(jìn)行的是EEPO的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話,也使我受益匪淺,之后張金老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié),更是令我對(duì)許多疑問得到了解決和啟發(fā),使我對(duì)教育與EEPO(有效教學(xué))又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。  培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但無論是從思想上還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn),作為一名青年教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到困難也是在所難免的。只有通過反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,才能真正成長成為一名合格的人民教師?!  敖逃且粋€(gè)不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過程?!边@是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想,我這個(gè)不完整的人,在今后的工作生活中,一定會(huì)通過不斷的努力學(xué)習(xí)、探索鉆研,帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好!新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3  在20xx年的8月,我來到了教育局報(bào)到,隨后我參加了新教師的培訓(xùn)。通過短期的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局聘請(qǐng)名師為我們新教師傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也為我們將來的工作初步地指明了方向,使我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有重大的意義?! ”敬闻嘤?xùn)主要從三個(gè)方面進(jìn)行的:一是進(jìn)行心理健康、區(qū)域素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐、班級(jí)管理和班主任工作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合等方面專題培訓(xùn);二是通過教研員學(xué)科教學(xué)講座、名師教學(xué)觀摩、新教師模擬講課、教研員適時(shí)點(diǎn)評(píng)等形式,分學(xué)科進(jìn)行教材教法培訓(xùn);三是組織新教師開展為期兩天的“挑戰(zhàn)自我,熔煉團(tuán)隊(duì)”野外拓展培訓(xùn)。 第一方面的培訓(xùn)從18號(hào)開始,夏曉燕老師為我們作了《生命不保,何談教育》的精彩報(bào)告,使我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要地位。作為一名新老師,我們必須掌握有關(guān)的教育法律法規(guī),盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。李靜老師為我們作了《做一名有追求的快樂的教師》的報(bào)告,這場(chǎng)報(bào)告
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