【文章內(nèi)容簡介】 為一種新的理念，新的行為，我們還是剛剛起步，在開展校本教研的嘗試過程中，我們還存在有許多困惑和不盡人意之處。　　校本教研中的案例研究還停留在表面上?！　〗處熼g雖然有了同伴的互助與橫向支援，但仍需更多縱向的引領(lǐng)。　　少數(shù)教師對教學研究的認識仍很膚淺，認為開展研究就是要著書立說而且還會給正常的教學工作帶來額外的負擔，部分教師參與教研活動仍處在“要我做”的狀態(tài)，還沒有真正理解“教學即研究”的內(nèi)涵?！　∥覀兊睦碚撍竭€不高，有許多寶貴的東西我們還不善于發(fā)現(xiàn)而總結(jié)，這是很可惜的，這就更需要加強學習，豐富我們的頭腦，培養(yǎng)我們的研究精神，提升我們的研究能力。　　校本教研經(jīng)驗不足，急需向其他先進學校學習，來提高校本教研的質(zhì)量。　　十、發(fā)展思路　　繼續(xù)強化教師的研究意識，探索校本教研激勵機制　　“以研興校，以研促教”，絕大多數(shù)教師對此在理論上是明晰的，但在實際教學中，傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理，“兩耳不聞窗外事，一心只教我的書”的苦干作風，仍然占有一定的市場，科研對于部分教師來說仍處于講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。而真正意義上的校本教研應(yīng)以解決實際問題為出發(fā)點，生根于老師們的教學需要，才能真正興起并逐步壯大?！　⊥庠诩s束是基礎(chǔ)，內(nèi)在激勵是升華。我們將繼續(xù)努力激發(fā)教師發(fā)展的欲望及潛能，使校本教研真正成為教師職業(yè)生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內(nèi)容。不斷地引導老師們堅持終身學習，在危機意識中超越自己；堅持教育敘事，在教學智慧中發(fā)現(xiàn)自己；堅持行動研究，在把握規(guī)律中端正自己；堅持教學交往，在師生溝通中發(fā)現(xiàn)自己；堅持參與現(xiàn)場，在關(guān)系活動中提升自己；堅持合作反思，在總結(jié)經(jīng)驗中提高自己；堅持協(xié)同跟進，在借鑒他人中完善自己?！　≈匾暟咐芯?，倡導深入反思中提升自我　　一個好的案例，往往代表一類典型事件，它的來源不僅包括課內(nèi)，也包括課外，不僅包括教法、學法，還包括教師、學生的成長等方面。針對我校過去案例研究浮于表面的不足，我們將要求老師們在今后的每個學期都要進行一到兩次案例分析，以便對自己已經(jīng)發(fā)生的教育事實或故事進行追述與反思。這些故事如果不加以整理和研究，過后便煙消云散，而稍加關(guān)注，并作剖析，就可從中感悟到某些共性的、規(guī)律性的東西。教師把這些故事轉(zhuǎn)化成教育案例的過程，就是一個重新認識、整理自己教育思維的過程，它可以促使教師對自身實踐進行反思，以提升教育水平和科研能力。　　加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺　　今年，我校將投資建立教師電子備課室和校園網(wǎng)，為了提高多媒體設(shè)備的利用率，切實開闊教師教學視野，改進教育教學手段，我們將定期組織全校教師進行集中培訓。并要求每位教師除了通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學習校外教育教學先進理念，教育科研的實踐創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容外，也需積極地將自己的教學反思、優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀案例、教學實錄等放到學校網(wǎng)頁上，同教研組的教師網(wǎng)上跟帖評論?！　　跋虢處熤?，急教師之所急，”進一步完善校本教研的服務(wù)制度?！　⌒１窘萄械姆?wù)，包括專業(yè)支持、校本培訓經(jīng)費、信息、物資等方面的保障，就目前來講，最主要的是建立教師教研專業(yè)支持制度?！　W校要創(chuàng)造教師開展教學研究工作的專業(yè)支持環(huán)境，和專業(yè)研究組織建立長期的合作關(guān)系，聘請教研人員做學校的教研指導，并通過開展深入且頻繁的專題研討、教師與專家對話、學術(shù)報告、名師講課等活動，提高教師教研能力和學校教研的整體水平?！　　靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來，我們要做的事情還有很多很多，我們將在新課程“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地里，讓生命與使命同行，憑借“校本教研”這一平臺，在執(zhí)著教學的背后癡心不改地探索教育的真諦，升華教學的行為，用行動來擦亮教育的夢想天空?！　⌒１窘萄泄ぷ骺偨Y(jié)篇5　　迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進行著?；仡欉@學期緊張、充實、有序、奮進的教育教學工作，我們深感欣慰，因為我們切實地向新課改邁進了一步。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，積極實踐、共同努力的結(jié)果。　　一、學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教師觀念　　組織教師集中學習新課程理念，了解新課改最新動向，力求通過學習和培訓，使教師的教師觀，人才觀，教學觀和評價觀迅速轉(zhuǎn)變過來?！　」膭罱處熃栝唽W校購買的課改叢書新課程師資培訓教程創(chuàng)新教學與活動等系列書籍，鼓勵教師積極訂閱教育類的報刊雜志，多閱讀，多學習?！　≈С纸處熗獬鲇^摩，學習。本期，張瑾老師赴常德參加教育部十五規(guī)劃課題自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展的觀摩活動，張衛(wèi)芳老師赴張家界參加科學教研活動?！　±^續(xù)開展青年教師讀書活動。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書籍，寫好了一萬字的讀書筆記，期末交學校行政辦檢查。　　繼續(xù)開展骨干教師”四個一”活動，充分發(fā)揮了市區(qū)學區(qū)各級骨干教師的示范作用。每位骨干教師做到了讀一本教育名著，寫一萬字讀書筆記，上一堂研討課，寫一篇教學文章。　　對教師集中進行了搜集、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡(luò)資源的培訓。通過培訓后，大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學?！　《?、大膽改革課堂教育，加強教育研究　　加強對新課程教師教學的跟蹤管理和輔導。課改教師做到隨時接受學校行政的隨堂聽課，接受教導處的不定期巡查，每月一份教學小節(jié)，學校共編寫教學札記40余篇?！　W校本期迎接了區(qū)督導室的督導評估工作。咸嘉湖小學作好硬件和軟件的各項準備措施，全體教師認真對待，精心準備，全校課堂教學優(yōu)秀率達53%，得到督導室和教研室領(lǐng)導的肯定?！　」膭钋嗄杲處煼e極承擔教研任務(wù)。本期開展了一次學區(qū)教學研討活動，張瑾老師，李超老師上出研討課，學區(qū)互相交流，共同進步。曾菁菁老師參加長沙市說課競賽獲得二等獎?！　”拘３薪恿嗽缆磪^(qū)合作學習與學生自我教育課題研討活動，張瑾老師上出研討課鯨，李超老師上出研討課我選這一行，得到湖南師大鄭和均教授，師大附小，桐梓坡小學等課題組成員的高度稱贊，張瑾老師的課更是送往常德參展?！　∫环莞?，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作?！　⌒１窘萄泄ぷ骺偨Y(jié)篇6　　本學期，校本教研工作在上級領(lǐng)導的精心指導下，在教研組長的積極配合下，在全校教師的共同努力下，認真貫徹教育局、教育學院的精神。通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：　　一、規(guī)范課程管理，嚴把教學常規(guī)關(guān)?！　〗虒W工作是我校各項工作的重點，為了貫徹新的教班學理念，在校務(wù)會，教導處對教師的備課，上課提出了10條具體的要求?！　〗贪笝z查　　集中檢查教案，大多數(shù)教師能按學校要求書寫教案?？傮w來看，上交及時并能超周備課、書寫規(guī)范的教師有：王艷秋、李東萍、阮春燕、王慧、程賀梅、張寶立、李淑賢、孫香萍、王慧玲、李秀芝、白榮杰、王東梅、程桂紅、劉英、袁曉偉、郅雪峰，特別是韓鳳英、曹麗紅、栗鳳秋、王淑琴等，她們不僅備課認真，內(nèi)容詳實而且每次上交都很及時。　　課堂監(jiān)控　　教導處每天都不定時的對教師的上課情況進行檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按學校規(guī)定進入課堂授課。本學期經(jīng)常利用休息時間深入班級輔導的教師有：張洪巖88節(jié)、王國奇82節(jié)、朱向蓮77節(jié)、周晶69節(jié)、王洋68節(jié)、宋華65節(jié)、王春艷64節(jié)、王東梅63節(jié)、劉英62節(jié)、程鶴梅55節(jié)、孫香萍52節(jié)、楊艷43節(jié)、王慧41節(jié)、鄭露寒38節(jié)、王艷秋37節(jié)、楊明佳37節(jié)、郅雪峰37節(jié)、孫明巖34節(jié)、李淑賢31節(jié)、李東萍30節(jié)、王惠玲30節(jié)、劉英杰30節(jié)、曲新生26節(jié)等。　　組織階段性測試　　為了檢驗教學成果，組織大型階段性測試三次，每次都召開了考務(wù)會議，對考試的各項工作提出具體要求，考試過程做到規(guī)范、合理，對王國奇、李洪巖、劉玉蘭、陳文閣、孫尚武、張若銀等提出特殊表揚，他們監(jiān)考紀律好，秩序井然。　　抓好了初一新生小初學習的過渡銜接工作?！　≡趯W校的統(tǒng)一安排下，在全體任課教師的努力工作下，教學工作一切正常?！　《⒔萄薪M的管理規(guī)范化?！　⌒ｎI(lǐng)導根據(jù)學校整體安排，積極深入所轄教研組，扎扎實實開展教研活動。各個教研組根據(jù)學校的教研專題，結(jié)合本學科特點可以設(shè)立更小的活動主題，教研組開展的各項活動都要有主題，兩周一次教研活動，每次活動時間不少于兩小時。活動有詳細的活動記錄和過程性材料。教研組長組織本組教師積極參加市片教研活動和網(wǎng)上論壇，教研組長根據(jù)學校教研計劃制定出符合本教研組特點的教研組工作計劃，計劃明確具體、實用性強，并認真實施?！　「鱾湔n組根據(jù)教導處安排進行了集體備課，并都及時上交了集體備課記錄。各備課組根據(jù)本學科具體情況制定了教學進度，教導處在聽課中發(fā)現(xiàn)，大多備課組都能根據(jù)進度表實施教學，使教學工作有計劃進行。　　教研組內(nèi)也進行了輪聽課活動。全校任課教師76人，參加研討課做課的48人，占教師總?cè)藬?shù)的62%，其中除48周歲以上教師語文組11人上課的有王艷秋、阮春艷、徐鶴群、朱向蓮、李淑賢、王慧、張洪巖、張寶立、李東萍、程鶴梅、劉晶慧，共11節(jié)全員參加；數(shù)學組12人上課的有孫香萍、楊艷、郝麗霞、王東梅、賈榮艷、周晶、王春艷、王洋、孫明巖，共9節(jié)；英語組9人上課的曹智龍、劉玉賢、康美玲、鄭露寒、趙博、劉英杰、楊明嘉，共7節(jié)；歷史組4人參加的有李洪巖、白榮杰共2節(jié)；物理組孫洪順、劉玉蘭、袁曉偉、郅雪峰、紀海霞、劉瑛；化學組魏強、付秀華、鐘明慧；生物組趙麗杰、高亞杰；地理組曲新生、鄭善蓮；政治組洪然、程桂紅、閆偉；體育組孫尚武、朱強、魏海濤、陳炳忠；音樂組王萌、李楠。美術(shù)組、計算機組沒有參加。對參加的教師提出表揚。參加人數(shù)全的教研組有語文組、物理組、體育組、生物組、地理組、政治組、化學組、音樂組?！　≡谶@次研討課中，很多老師認真進行聽課。組內(nèi)聽課較好的教研組有語文組、物理組、數(shù)學組、地理組、生物組、體育組。很多教師認真聽課，這種虛心學習的精神值得表揚。參與聽課的教師人數(shù)比以往要多，參與聽課的教師共50人，聽課較多的有劉玉賢聽課12節(jié)，王春艷、王桂俠8節(jié)，王惠玲、賈榮燕7節(jié)，王東梅、孫香萍、李東萍6節(jié)，李洪巖、王慧5節(jié)，還有張寶立、曹智龍、楊明佳、程賀梅、魏海濤、朱強、紀海霞也聽了4節(jié)?！　】傮w看，上課老師都能認真對待，精心準備，參與度高，有熱情?！　〗虒W各環(huán)節(jié)設(shè)計緊緊圍繞教學目標，緊湊、扎實，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中。有的老師能夠通過預習提綱的發(fā)放，培養(yǎng)學生的預習習慣，給學生充分的思考空間，在動手操作中總結(jié)歸納問題。能夠做到講練結(jié)合，重點強調(diào)。教研組長也出題進行了測試，測試結(jié)果和上學期教導處的測試相比有提高?！　‘斎?，在看到優(yōu)勢的同時，我們也要看到我們還存有差距?！　∮械慕處熃虒W方法單一，簡單的問答式，缺少靈活性。講課只是停在教材基礎(chǔ)的層次，沒有對教材深入挖掘?！　∮械慕處熯€存在板書的書寫不夠工整規(guī)范，授課的語言不夠簡練、準確、沒有精心設(shè)計臨時想到就說，課堂環(huán)節(jié)銜接生硬。　　在有的課上“學生的主體性”體現(xiàn)還不夠。課堂上好學生唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學困生，結(jié)果是表面上轟轟烈烈、課堂氣氛很活躍、正確率高，教師課上得心應(yīng)手。其實這些都不能最大限度地暴露問題，也就更不能最大限度地解決問題了?！　〗ㄗh大家加強學習，提高自身的業(yè)務(wù)。我們對新課標內(nèi)容的學習還應(yīng)更加深入，準確把握，以此來更好的指導我們的教學實踐。希望教師們多讀新課標的書籍，多看優(yōu)秀教學案例，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。　　三、重視研修落實，提高教學實效?！　⌒ｎI(lǐng)導身先士卒，做好表率。校領(lǐng)導在校本研修工作中起到引領(lǐng)和示范作用，上至校長，下至教導主任、教研組長全程參與校本研修?！　⌒ｎI(lǐng)導重視課堂教學情況，本學期除教導處每天不定時的聽課，對教師的上課情況進行檢查?！　榱藦娀處熒险n質(zhì)量，我校從本學期9月6日起，開展“領(lǐng)導點名課”活動。采用領(lǐng)導點名上課的方式，在教師上課前才告知教師到多媒體上課。堅持每天至少聽一堂課，不定時聽課。由李校長、戴校長、盧主任、李主任構(gòu)成的聽課小組進行聽課，聽課后根據(jù)當堂所學進行測試并記入平時考核成績。其他沒課教師看樓下通知自覺聽課，教導處檢查記錄?！　?yōu)點：　　大部分教師有關(guān)注學生學習狀態(tài)的意識，有的教師已有了措施。如：　　①給學生足夠的消化時間，強化了鞏固復習，通過練習舉一反三；　?、谟袝r檢查學生學習情況；　?、坶_展了游戲，競賽等活動；　?、軅魇趯W生學習方法，指導學生如何學習；　?、萦械慕處煂W生進行了學習習慣的培養(yǎng)?！　〈蟛糠纸處熤v課都比較好，課上的認真，從上課看，教師備課較充分，落實目標，結(jié)構(gòu)層次合理，重點突出，教學方法恰當，體現(xiàn)了新課程的理念，體現(xiàn)“雙基”和能力的培養(yǎng)?！　〈蟛糠纸處熆铣钥啵香@研，努力提升自身素質(zhì)，教學水平有了一定的進步?！　〈蟛糠纸處燅{馭課堂的能力及教材分析，使用的能力較好。教學時，能夠注意學生細節(jié)知識及重點知識的強調(diào)，能夠擴展和延伸知識點。　　部分教師的課堂體現(xiàn)了科研課題，把課題與實際課堂教學結(jié)合起來，注重了課堂教學的實效性?！　〗ㄗh：　　所聽22節(jié)課，大部分教師的課堂教學的效率低，學生接受和掌握的知識不夠多，究其原因如下：　　教師要轉(zhuǎn)變觀念，把教學落腳點找好，大部分教師把教學的落腳點落在如何教上，新理念的落腳點應(yīng)落在學生怎樣學上，課堂應(yīng)該以它為主線突出出來，整個教學活動，應(yīng)圍繞這個落腳點來活動?！　〗虒W時，沒有真正關(guān)注學生的學習狀態(tài)，大部分教師教學時，沒有讓學生如何學的措施。只注重教師本身的教，而忽略了學生的學，教師的教，只完成了教學的40%—50%，學生的學應(yīng)占教學的50%—60%，教學的目的應(yīng)是讓學生學會所教的知識，掌握技能和培養(yǎng)能力會用。主要問題體現(xiàn)：①教師講的過多，學生練的少，教師教學流程不夠優(yōu)化，教學不夠精，例，習題沒有篩選，代表性不夠典型，這樣的教學占用的時間太多，學生接受思考、消化的時間少，教學效益不高；②教師不組織教學，平時教學不培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，學生不知道如何聽課。③教師上課沒有激情，調(diào)動不了學生學習的積極性，發(fā)揮不了學生學習的主動性，學生學習