【文章內容簡介】 次建筑師，看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品?！　。?） 師：誰愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是什么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。　　指導練習：　?。?）（作業(yè)紙一）把長方體找出來涂上紅色?！　。?）制做長方體。　　〈1〉 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看看能作成什么形狀的盒子?！　　?〉 用彩泥塑長方體。　?。ㄓ變嚎勺杂蛇x擇操作內容。）小小建筑師教案7　　目標：　　能側身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調能力?！　∮帽容^的方法探索正、側鉆動作，較合理地遷移原有經驗?！　∮腥蝿找庾R，能小組合作共同搭成建筑物?！　×私庵饕Y狀，懂得預防和治療的自我保護意識?！　×私舛噙\動對身體有好處?！　蕚洌骸　∷ㄔ谥Ъ苌系南鹌そ钊舾?，高度可調節(jié)?！　≈?、大型積木若干?！　∮變河^看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象?！　∵^程：　　游戲鉆山洞●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩鉆山洞的游戲?！　　裼糜邢矏鄣姆椒ㄟM行小組比賽鉆山洞?！　∮螒蛭沂切⌒〗ㄖ煛窠處熞孕⌒〗ㄖ煂W本領引出側身鉆的動作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。）●教師小結側身鉆的動作要領：側蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。　　●比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。　　游戲我們一起來建房●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過（側身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子?！　　衩拷M幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位?！　　裥〗M共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲?！　⌒蕾p各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。小小建筑師教案8　　設計意圖：　　本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞性?？梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異?！　』顒幽繕耍骸　?. 認識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。　　2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的能力?！　?. 培養(yǎng)幼兒在 活動中有細致，獨立的操作習慣。　　活動準備　　教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干?！　W具準備：　　１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個?！　。ǎ保?１筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）　?。ǎ玻?４筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工?！　。ǎ常?１筐內裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形?！　。玻舻睹咳艘话眩拷M抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好 １（３），　　中 １（２），　　差 １（１）　　活動過程：　　一． 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？二． 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。　　，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）　??？（墻、房頂、門、窗）　?。?）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：　　（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：　　長方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如：　　（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？ 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：　　（4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：　?。?）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同?！　?，欣賞老師的作品?！　。保鍪痉独＿@是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）　?。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）　　３．如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子？準備給誰?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?。）　　。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗?！　。處焸€別輔導?！　。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房?！　。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃?，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品?！　⊙由旎顒印　。ǎ保?在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼?！　。ǎ玻?可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等?！　』顒臃此迹骸　〕浞煮w現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。小小建筑師教案9　　教學目標：　　，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯想的同時，初步感受造型活動的樂趣。　　，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的習慣。　　，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感?！　〉谝徽n時　　課前準備　　(學生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒510個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成46人的小組并選好小組長　　(教師) 教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作　　教學過程　　?！　。?）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受?！　。?）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途?！　。?）提出本課目標：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子?！　??！　。?）觀察分析?！　∧贸鍪孪葴蕚浜玫牟牧虾图埡小＠矛F有的這些東西通過觀察、聯想，構思出一幢房子的大致造型?！　。?）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說一說。　?。?）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）?！　　！　。?）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法?！　。?）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型?！　。?）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法?！　。?）設計房子的廣告或房產說明書?？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式?！　　！　。?）設計一個獨立的建筑物?！　。?）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現得很復雜?！　?。　?。?）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系?！　。?）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同?！　。?）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現是否統(tǒng)一?！　??！　。?）了解古今中外的名建筑及其歷史?！　。?）編寫現代化小區(qū)房產的