【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺”。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識(shí)串”。第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練筆，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第四階段的復(fù)習(xí)，我有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。　　當(dāng)老師苦，苦在工作壓力大。學(xué)生向你要知識(shí)，社會(huì)向你要素質(zhì)，家長(zhǎng)向你要成績(jī)。你必須挑起重?fù)?dān)?！　‘?dāng)老師樂(lè)，樂(lè)在生活充實(shí)。早上早讀聽(tīng)學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲，像貝多芬的交響曲般的悅耳。拿著書(shū)本步上講臺(tái)，像一個(gè)演說(shuō)家，將豐富的知識(shí)用一種抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)傳播給那些最忠實(shí)的聽(tīng)眾；而埋頭批改作業(yè)，就像拿起一把梳子在為羽翼未豐的鳥(niǎo)兒細(xì)細(xì)地梳理羽毛，梳理一個(gè)個(gè)渴望飛翔的夢(mèng)?！　‘?dāng)老師苦，苦在生活環(huán)境單調(diào)。一樣的教室，一樣的食堂，一樣的辦公室。反反復(fù)復(fù)地奔走其間，總是走不出校園里的四面圍墻以及圍墻上的那一方狹小的天空?！　‘?dāng)老師樂(lè)，樂(lè)在情感豐富。最多的愛(ài)，最多的恨，最多的笑，最多的怒都包含在其中了。當(dāng)你充分地愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、笑過(guò)之后，你就有了豐富的人生體驗(yàn)了。回過(guò)頭來(lái)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，樂(lè)多于苦，收獲多于付出?！　‘?dāng)老師苦，苦在學(xué)生頑劣。當(dāng)你苦口婆心的勸說(shuō)，聲色俱厲的訓(xùn)斥，用心良苦地引導(dǎo)，都不足以令對(duì)方痛改前非時(shí)，那是怎樣的一種無(wú)奈與悲哀?！　‘?dāng)老師樂(lè)，樂(lè)在學(xué)生上進(jìn)。不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。大部分學(xué)生是積極的，健康的，上進(jìn)的?？此麄?cè)诜址置朊氲膶W(xué)習(xí)中得到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。你會(huì)感到一種自豪與欣慰。你會(huì)覺(jué)得一切的付出都沒(méi)有白費(fèi)，都是值得的?！　‘?dāng)老師苦，苦在無(wú)人理解。老師受苦受窮受累受罪受氣，都可以忍受，什么職業(yè)沒(méi)有苦處呢？只是希望受苦之余能得到一份公正合理的評(píng)價(jià)?！　‘?dāng)老師樂(lè)，樂(lè)在有人尊敬。這些尊重來(lái)自學(xué)生，更來(lái)自學(xué)生的家長(zhǎng)們。當(dāng)你的學(xué)生因?yàn)槟愕母冻龈屑つ悴⒂涀∧銜r(shí)，你會(huì)有一種幸福感。當(dāng)你站在三尺講臺(tái)之上，接受家長(zhǎng)們?yōu)樽约撼錾拈_(kāi)放課報(bào)以熱烈的掌聲時(shí)，這種幸福感像清泉一樣地流過(guò)心田，讓所有的快樂(lè)種子都能夠萌芽滋長(zhǎng)，并在心中蔚然成蔭。　　又經(jīng)歷了一個(gè)不同尋常的學(xué)期，在這樣一個(gè)承載著成長(zhǎng)與收獲的過(guò)程中，我付出了很多，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待任何一件事；也不要用無(wú)所謂的態(tài)度去對(duì)待自己；否則，就會(huì)讓自己成為一個(gè)無(wú)所謂又無(wú)所成的人。現(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，讓瓦礫中長(zhǎng)出幸福的芽?jī)海槐貜?qiáng)求每一次播種都要結(jié)出豐碩的果實(shí)，畢竟不是所有的收獲都必須用果實(shí)來(lái)衡量，但我不能把這當(dāng)成是理想和向往的終點(diǎn)。只有這樣，我才會(huì)體驗(yàn)到生活的真正樂(lè)趣，才能汲取更大的進(jìn)步。教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3　　時(shí)間飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，在懵懵懂懂中來(lái)到華泰小學(xué)工作已將近一年了?！　∫荒甑臅r(shí)間，對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年里，我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，回想，以往每天的場(chǎng)景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，自己也和孩子們一起成長(zhǎng)了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)年工作做如下總結(jié)：　　一、師德方面　　我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿；學(xué)生幫助后馬上送上謝謝等敬語(yǔ)。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅也給我提出過(guò)身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改，相信通過(guò)不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高?！　《?、語(yǔ)文教學(xué)方面　　在這方面，作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。但是，我也堅(jiān)信萬(wàn)事開(kāi)頭難。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課德前提?！　∥矣行夷艿玫揭晃唤虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語(yǔ)文等相關(guān)能提高工作能力的書(shū)本和雜志，博采眾家