高三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子能很快反應(yīng)，生成NO2分子和水分子，因而金屬與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生NO2氣體，與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生NO氣體；而工業(yè)上硝酸的制備是③的逆反應(yīng)，是將NO2用水吸收得到的，若得到濃硝酸，生成的濃硝酸將會(huì)很快與生成的NO反應(yīng)，重新生成NO2。通過上述分析，學(xué)生澄清了以前的模糊認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)信息③的認(rèn)識(shí)： 2HNO3（分子）+NO3NO2+H2O 筆者針對(duì)例3中“鐵鹽溶液與苯酚溶液混合后呈紫色”的信息，還出了下面的思考題： 鐵鹽溶液與苯酚溶液混合后呈紫色是由于發(fā)生了下面的反應(yīng)： Fe3++6C6H5OH→[Fe（C6H5O）6]3—+6H+ 某學(xué)生把苯酚鈉溶液逐滴加入氯化鐵溶液中，試預(yù)測(cè)可能發(fā)生什么現(xiàn)象？寫出反應(yīng)的離子方程式?！ ≌f明：學(xué)生此時(shí)的思維已完全被激活，最后在教師的點(diǎn)撥下形成了共識(shí)：由于苯酚具有弱酸性，苯酚鈉具有強(qiáng)堿性，當(dāng)把苯酚鈉溶液逐滴加入氯化鐵溶液中，引起Fe3+的水解平衡發(fā)生移動(dòng)，產(chǎn)生紅褐色的Fe（OH）3沉淀，反應(yīng)為： 3C6H5O—+Fe3++3H2O=Fe（OH）3↓+3C6H5OH 生成的苯酚再與Fe3+發(fā)生反應(yīng)，生成紫色的[Fe（C6H5O6）]3—，反應(yīng)為： Fe3++6C6H5OH→6H++[Fe（C6H5O）6]3— 最后，由于H+不斷產(chǎn)生，酸性不斷增強(qiáng)，生成的Fe（OH）3沉淀不斷溶解： Fe（OH）3+3H+=Fe3++3H2O 通過上面的訓(xùn)練，學(xué)生普遍感到思維能力提高了。由此筆者想到：信息題應(yīng)該僅僅是考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力的手段，老師更應(yīng)該對(duì)題中信息進(jìn)行深化，展開它豐富的內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！ ∷?、大膽探索，銳意創(chuàng)新，提高學(xué)生思維能力 在高考復(fù)習(xí)中，有人認(rèn)為：試題做多了，學(xué)生能力自然就上來了，就能考出好成績(jī)。筆者不敢茍同，很不贊同題海戰(zhàn)術(shù)。我認(rèn)為采用精講精練，在深鉆考綱和考題的基礎(chǔ)上，編寫一些知識(shí)點(diǎn)廣而淺，靈活度高，思考空間大的試題，力求對(duì)試題求異求新，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性?！ ∫陨鲜俏以诟呖紡?fù)習(xí)中就如何提高學(xué)生思維深度做出的一點(diǎn)探索、一點(diǎn)嘗試，希望中學(xué)化學(xué)同仁能批評(píng)指正。高三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材分析 教材地位和作用 《化學(xué)反應(yīng)原理》第一章著重研究了化學(xué)反應(yīng)與熱能的關(guān)系，而第四章電化學(xué)基礎(chǔ)著重研究化學(xué)反應(yīng)與電能的關(guān)系，二者都屬于熱力學(xué)研究范疇。 原電池作為電化學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)用十分廣泛。利用其原理可制成多種電池，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及日常生活等方面都有廣泛的用途。另一個(gè)重要意義是從本質(zhì)上弄清金屬的腐蝕，找到金屬防護(hù)的方法，認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義?！ ≌n標(biāo)分析 ?、傩抡n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電極電勢(shì)等概念不作要求，在理論方面控制了知識(shí)深度?！ 、谘趸€原理論和金屬活動(dòng)性順序，以及物理學(xué)中的電學(xué)知識(shí)，已對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行一些定性的介紹和分析?！ 、郾竟?jié)課重在對(duì)原電池中正、負(fù)電極的判斷，設(shè)計(jì)原電池時(shí)對(duì)正、負(fù)電極材料和電解質(zhì)溶液的選擇以及對(duì)電極反應(yīng)產(chǎn)物的判斷等?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解原電池的工作原理，能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式和電池反應(yīng)方程式?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：原電池的工作原理。 解決辦法：①學(xué)生共同探討設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)探究過程?！ 、谕ㄟ^數(shù)字實(shí)驗(yàn)室電流傳感器作圖和多媒體動(dòng)畫展示使學(xué)生直觀感受原電池的工作原理以及鹽橋的作用?！ 、劢Y(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化原電池的電極、電池反應(yīng)方程式的書寫。 知識(shí)與技能目標(biāo)： 進(jìn)一步了解原電池的工作原理，寫出電極反應(yīng)方程式?！ ∵^程與方法目標(biāo): ?、偻ㄟ^原電池實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，體會(huì)化學(xué)反應(yīng)原理的形成過程?！ 、谕ㄟ^原電池實(shí)驗(yàn)的探究，學(xué)會(huì)解決問題的方法?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ①通過學(xué)習(xí)原電池聯(lián)系社會(huì)、生活與實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 、谕ㄟ^課堂探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，與人合作、交流的能力。 在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容分為一下幾個(gè)步驟： ①在必修2 “化學(xué)能與電能”的基礎(chǔ)上以銅鋅原電池為例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)原電池的組成和原理。
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