小學德育導師工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關(guān)系詳細情況、學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好。學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現(xiàn)，每次考試成績記錄及分析。(2)談心輔導與匯報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次，并做好記錄。受導學生每周向?qū)焻R報生活學習情況，必要時可隨時匯報和咨詢。(3)建立家長聯(lián)系制度。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個案分析制度。班級德育導師應經(jīng)常性與班主任交流，進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。(三)教育培訓：學?！暗掠龑煛鳖I(lǐng)導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素質(zhì)，明確具體工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導師”工作的宣傳教育，使全體學生了解實施“德育導師”的意義和實施辦法，積極配合學?！暗掠龑煛惫ぷ鞯拈_展。 五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度： (一)工作原則：(1)發(fā)展性原則：德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生的發(fā)展目標。(2)個性化原則：德育導師要善于發(fā)現(xiàn)，研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發(fā)展。(3)人本化原則：導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關(guān)愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。(4)漸進性原則：導師要根據(jù)受導學生的身心發(fā)展特點，道德水平和認知基礎(chǔ)，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養(yǎng)與學習能力。(
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