【文章內容簡介】 發(fā)展觀的理論為指導，進一步貫徹落實《綱要》，以教育局提出的五個突出為切入點，規(guī)范與細化管理過程，以改革創(chuàng)新為動力，以全面提高幼兒園保教質量、尋求科學高效的人性化管理為重點，以夯實教科研基礎、深化特色教育研究為手段，進一步轉觀念、強內涵、促發(fā)展，以創(chuàng)建省平安校園為抓手，不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展的新局面。 二、主要工作目標： 合理規(guī)劃，統(tǒng)籌資源，為下學期中心幼兒園的異地新建作好充分的準備工作。 努力改善村級幼兒園的辦園條件，發(fā)展合格園，以一套中心園與村園一體化管理的模式，真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。 在嚴格實行《江蘇省幼兒園收費管理辦法》基礎上，力爭鞏固三年入園率為98%的基礎上，學前教育繼續(xù)向03歲年齡段延伸。 努力加強師資隊伍建設，探索在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略，引領不同層次的教師跨入實現(xiàn)自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的境界。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，多渠道、多方式為教師提供學習、練習的平臺，確保每一位教師能通過多種途徑得以發(fā)展和提高。 加強課程審議，在學習和實踐中逐步完善課程園本化建設，著實推進有效教學，努力構建園本特色 三、具體措施： （一）、調整布局，整合幼教資源 針對中心幼兒園生源的不斷充足，而現(xiàn)有園舍無法拓展的現(xiàn)實情況下，我們將積極爭取市教育局、鎮(zhèn)黨委的大力支持，調整布局，進行統(tǒng)一規(guī)劃，撤并近端村幼兒班，及時遞交申請報告，異地新建中心幼兒園一所，集聚幼教資源，為幼兒營造一個寬敞舒適、安全溫馨的良好育人環(huán)境。 XX幼兒班由于地理位置的特殊性，靠近江浙臨界地帶。本學期我們將積極爭取當?shù)卮逦I導和老百姓的大力支持，改善辦園條件，新建合格園一所，著實推進村級幼兒班的撤并工作，全面改善我鎮(zhèn)村級幼兒園辦園條件，真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學管理的軌道，切實提高保教質量。 （二）、構建社區(qū)、幼兒園互動的早期教育體系 在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結合的幼兒教育網(wǎng)絡。定期組織03歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向03歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。 （三）加強隊伍建設，打造一支優(yōu)質隊伍 加強思想政治學習和職業(yè)道德教育，開展五愛教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業(yè)性和責任心。我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的團隊作風，團結一致，齊心協(xié)力。本學期繼續(xù)實行家長問卷，不斷規(guī)范師德行為。 強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，積極開展5行動研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務技能。認真總結教學實踐經(jīng)驗，積極撰寫教育筆記與教育文章，期末以評比的形式挖掘優(yōu)質價值。 加強骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨干教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期將推薦優(yōu)秀教師參加市級a級優(yōu)質課評比，不但壯大骨干教師隊伍。 （四）開展園本教科研，努力構建園本特色 本學期深入開展有效教學研究，立足本園特點，以園本教科研為平臺，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平，努力構建具有園本特色的園本課程。 教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，組長要充分發(fā)揮示范引領作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期，我們將通過多種教研模式創(chuàng)新教研活動，準確把握各年齡段的目標，杜絕一切作秀的課堂教學，逐步形成自己個性的教學，結合評比，把備課聽課說課議課一體化，把活生生的教學現(xiàn)場作為案例，以先進的教學理論為指導，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處與不足，并且共同探討為什么會產(chǎn)生這些問題，應該怎么做，為什么要這么做，用理論來詮釋我們的教育行為，使評優(yōu)的過程成為培訓教師的過程。 繼續(xù)開展十一五課題研究基于自制玩具的幼兒多元智能的行動策略研究，進一步加強對課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點，以多元智能理論為指導，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進幼兒多元素質的發(fā)展。做好經(jīng)驗的總結，資料的編寫、整理、匯總工作，提高科研的實效性，張揚科研興園的理念。本學期我們將充分作好十一五結題工作，以豐碩的成果開啟本園特色亮麗的風景線。 幼兒園工作計劃 篇7 一、指導思想 幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發(fā)展之路。 二、特色教育的定位 我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動為抓手，以科技活動為切入點，進行“七巧科技”教育。造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。 三、特色教育的步驟及目標我們將圍繞“特色項目――園所特色――特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下： 第一階段（20x年9月――20xx年12月）目標： 。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面采用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結合，全面提高教師的能力。 。幼兒園室內外創(chuàng)設出七巧板的氛圍，在班級創(chuàng)設“新發(fā)現(xiàn)、七巧板沙龍”，開辟“七巧創(chuàng)意室”，“科學發(fā)現(xiàn)室”，做到“處處有科學，人人有探索”。 。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。 。 第二階段（20xx年12月――20xx年9月）目標 。探索、開發(fā)本土文化資源，逐步增加、開辟富有新意的科技教育特色項目，形成獨具風格的幼兒園七巧科技教育特色； ，進一步凸顯特色教學的優(yōu)越性。 ，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。 。 四、具體措施（一）特色建設研究網(wǎng)絡完善的特色研究網(wǎng)絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構了特色研究網(wǎng)絡系統(tǒng)，機構設置，人員分工明確。 機構設置 （1）成立七巧科技特色組，更改原研咳嗽,由現(xiàn)園領導、園各年級有關人員組成。 （2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員，編寫特色理論資料和；實驗情況資料。 人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長：趙秋霞、陳燕――理論研究及編寫整理資料。特色研究的具體實施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王靜、劉萍――進行試點班研究工作，調查、了解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。以上這些為特色研究的有序開展提供了保證。 （二）更新教師理念，提高教師素質教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內涵質量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總