幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第八周 學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確?！ ?fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。 學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。 第九周 一、兩個(gè)特征分類 學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減?！ 《?、分類 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。 第十周 一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征?！ ∈褂變褐罆r(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。 二、記錄時(shí)間 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系?！ ∵M(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感?！ 〉谑恢堋 ∫?、學(xué)習(xí)10的組成 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解?！ ∫龑?dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合?！ 《?、學(xué)習(xí)10的`加減 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減?！ 〗逃變褐v述應(yīng)用題。 第十二周 一、學(xué)習(xí)0的算式 學(xué)習(xí)有關(guān)0的算式。 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減?！ ?huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。 第十二周 會(huì)把算式題目填寫完整，如1+（）=3 自編 二、快速口算 練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲?！ ∽跃帯 〉谑堋 ∫?、認(rèn)識(shí)人民幣 認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱?！ W(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。 二、超市 復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣?！ 〖ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。 第十四周 一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。 讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同?！ 《⒁罉咏赢嫛 ∨囵B(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的能力。 教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫?！ 〉谑逯堋 ∫?、學(xué)習(xí)四等分物體 幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法?！ √岣哂變旱膭?dòng)手能力。 二、補(bǔ)漏洞 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填?！ “l(fā)展幼兒的空間知覺?！ ?shù)學(xué)游戲 第十六周 一、10的加減試題 會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目?！ √岣哂變旱倪\(yùn)算正確度。一。概況： 本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師?！ 《?、特點(diǎn)： 優(yōu)勢 對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評析能力有所提高?！ 》e累了促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)?！ ”∪醐h(huán)節(jié) 教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的
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